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解题教学重在设计，文章以一道双变量取值范围的“小题”的教学为例，引导学生探究，培养数学兴趣，感悟数学本质，发展思维品质，提升数学素养。
小题大做 提升素养——一道习题的教学研究
【摘 要】
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解题教学重在设计，文章以一道双变量取值范围的“小题”的教学为例，引导学生探究，培养数学兴趣，感悟数学本质，发展思维品质，提升数学素养。
【机 构】
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江苏常熟市浒浦高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2022年32期
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