【摘 要】
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"裁判上的个人信息合理使用"与"立法上的个人信息合理使用"并不相同,相比较后者而言,前者既未明确其所提出的个人信息合理使用的目的性限制,也没有明确其所存在于其中的具体情形"。裁判上的个人信息合理使用"的界定标准是"未给信息主体造成不合理的损害",这一点对裁判者来说将会成为更加致命的诱惑,诱惑裁判者倾向于将在实践中难以证明的或者是对个人而言本来就是不那么重要的损害,都认定为合理使用。由此,所谓"裁判
【基金项目】
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中国人权研究会2020年度部级研究课题“中国民法典编纂与人权保护”（CSHRS2020-20YB）； 重庆市技术创新与应用发展专项重点项目“基于人脸识别技术的智慧社区社会实验”（cstc2020jscx-dxwtBX0020）；
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"裁判上的个人信息合理使用"与"立法上的个人信息合理使用"并不相同,相比较后者而言,前者既未明确其所提出的个人信息合理使用的目的性限制,也没有明确其所存在于其中的具体情形"。裁判上的个人信息合理使用"的界定标准是"未给信息主体造成不合理的损害",这一点对裁判者来说将会成为更加致命的诱惑,诱惑裁判者倾向于将在实践中难以证明的或者是对个人而言本来就是不那么重要的损害,都认定为合理使用。由此,所谓"裁判上的个人信息合理使用"带来的并非提出者所要追求的实现"自然人的个人信息受法律保护"的目的,恰恰相反,会与此所宣称要追求的目的背道而驰。
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2018年4月,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,提出要积极推进"互联网+教育"的发展。教研员作为教育教学改革的中坚力量和教育质量提升的保障力量,势必会受到信息技术以及大数据运用的影响[1]。传统教研中,教研员往往基于主观经验或直观认知,对区域教育事实中的问题进行模糊判断。现代教育中,大数据的介入,将学科教研与信息技术相融合,借助信息化工具跟踪教师教学行为,实施精准教研,发现教研问题,
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幼儿园种植活动是幼儿认识自然的窗口,它不仅能激发幼儿对植物的兴趣,让幼儿掌握种植的方法,认识植物的特征和生长规律,还能培养幼儿的观察能力、合作能力、语言能力、解决问题的能力。在开展种植活动中,教师如果能够使用一些有效的策略,能更好地激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,帮助幼儿更好地获取有益的知识经验。
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基于古代本草书籍和医学材料,对生姜和干姜来源、四气五味、功效及运用进行归纳,并对其进行鉴别。生姜和干姜虽性味功效相似,但用途迥异,致使现代医家临床常混淆使用。因此,对历朝历代医家对生姜和干姜的论述进行归纳和整理,以期为当代医家辨证用药提供参考依据。
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