【摘 要】
：
庄库、贝卡和宝萝见到可亲的王老师非常高兴：“王老师，今天能够见到你真是非常高兴。我们正一遇到多边形面积计算就犯糊涂呢!您快给我们讲一讲吧!”王老师微笑着说：“这太好了，今天我们就一起来研究研究多边形面积的计算方法吧!” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户
论文部分内容阅读
庄库、贝卡和宝萝见到可亲的王老师非常高兴：“王老师，今天能够见到你真是非常高兴。我们正一遇到多边形面积计算就犯糊涂呢!您快给我们讲一讲吧!”王老师微笑着说：“这太好了，今天我们就一起来研究研究多边形面积的计算方法吧!”
全文查看链接
其他文献
Hi，我是来自浙江省嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学的徐弘，今年11岁了。本来我是上海市小学的学生，因为我的爸爸妈妈到嘉兴来工作了，所以我也转学到了嘉兴。这样的经历，让我结识了更多的朋友。下面给大家讲讲我的故事吧! 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下
【教学案例】 在一次数学优质课评比中，笔者有幸听了一节课，教学内容是人教版教材六年级下册第93页“数学思考”第7题，是一道条件分析的推理题。例题：六年级有三个班，每班有2个班长，开班长会时，每次每班只要一个班长参加，第一次到会的有A、B、C，第二次到会的有B、D、E，第三次到会的有A、E、F，请问哪两位班长是同班的？ 1.首先，教师让学生审题，题中值得关注的条件有哪些？学生回答：每次每班只要一
【专家名片】 吴正宪，现任北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任，数学特级教师，北京市政协常委，民进中央委员。先后荣获全国模范教师、全国“两基”工作先进个人、北京市“人民教师”奖等多项荣誉称号。现任国家教育部中小学教材审查委员会审查委员、全国小学数学专业委员会副理事长、国家督学等，享受国务院政府特殊津贴专家。 著有多部教育著作和教育丛书，如《吴正宪与小学数学》《小学数学课堂教学的智慧与策略
同课异构作为教研活动的基本形式，是一线教师接触最多的形式，同时，教师也可以从中得到不同的收获。本文结合对不同教师针对同一内容的不同教学处理片段的剖析，来谈谈如何开展有效的课堂教学。 一、 从“图形分类的消失”感悟“情境设置的简约化” 【片段1】教学内容是北师大版教材三年级下册：“轴对称图形” 师：我们前段时间学习了图形，你还知道哪些图形呢？ 师：看来，小朋友们在课外还认识了许多图形，真是爱
【教学内容】人教版二年级下册第85～87页。 【学情分析与思考】 思考一：如何帮助学生建立克和千克的质量观念？ 质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能依靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知，而肌肉感觉对于二年级的学生来讲不易把握，更难以表达，学生更多地会受到物品外形、质地等无关因素的干扰。因此，给学生提供合适的感知材料、引导学生对比感知，以确保学生有足够多的体验机会，在物体与重量相对应下，
[摘要]幼儿应该学什么?什么时候开始学?如何才能学得好?我怎样才能知道我已经回答了上述三个问题?第一个问题主要是关于课程的目标与目的，第二个问题是关于如何看待儿童长远发展问题，第三个问题是关于如何贯彻课程计划，第四个问题是关于评估。这四个问题是所有打算制定幼儿教育课程的人必须回答的。本文对这四个问题作了初步讨论。 [关键词]文化学习；幼儿教育；文化认同 李 毅译 我曾就如何更好地根据当代
摘 要：参数思想是一种重要的数学思想。尤其是在运动变化型问题中，如果能认真分析事物运动变化的机理及相互制约因素，适时进行变量扩张，引入相关变量作为参数，以参变量为桥梁，沟通变量之间的联系，明确相关两个变量之间的函数关系，既有利地揭示运动变化的本质规律，而且还能把变化中的多个变量统一体现于一个字母化的参变量上，借用统一的表达式进行研究. 关键词：参数；动点；三角变换 中国分类号：G424 文献标
一、引言：函数与方程的思想是中学数学的基本思想，也是高考的热点和重点，函数与方程的思想方法几乎渗透到中学数学的各个领域，在解题中有着广泛的应用，本节课我们对此作一些探索。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文” 本文为全文
很多幼儿园都有开展传统游戏的经历．但对传统游戏进行深入研究的并不多见。传统游戏里到底隐藏着哪些现代教育的价值?如何使传统游戏更适应现代幼儿发展的需求?我们尝试用层级推进的方法，从简单到复杂，逐步开展一些传统游戏。而在这样一种不断递进的挑战中。各个年龄段和不同发展状态的幼儿都收获着属于自己的进步与快乐!
圆形是一个看来简单,实际上很奇妙的形状。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文