浅谈赵树理的乡土文学创作

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:oliu1113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
乡土小说是20年代小说的三大类型之一,文学研究会和创造社以其不同的风格使新文学进入了流派竞争时期。文学研究会有作n家跟随鲁迅,素材来源于乡土,语丝社和未名社的青年作家也受到影响不断创作,形成了乡土小说派。乡土小说家在发掘乡土世界的同时,n也暗含乡愁。其中以赵树理为核心的第二次乡土文学创作高潮具有起承转合的作用。
其他文献
在英语课堂上全面践行小组合作模式能够有效改善当前的教学面貌,突破传统说教课堂给学生思维建设和兴趣激发所造成的局n限性,搭建更为开放且具有较强合作探究意义的英语课堂,以启发和引领学生更自主地探索英语知识,推进英语课堂实现高效落地。下面,n主要从科学分组、明确任务、深入探究以及反思总结等方面进行探讨。
面对科技的发展,如今社会快速进步,小学数学有了各种新颖的教学手段,为课堂教育提供全面支持,带动着教学进步。小学n时期,数学教学引入信息技术,减少了学生学习抵触,能够改变学生的学习态度。课堂变得更加灵活、更加多样。信息技术是小学数学教学n的重要工具。教师需要将数学教学和信息技术融为一体,发挥最大效益。本文以小学数学为例,分析信息技术的融入方式,用趣味十足的方n法吸引学生课堂注意力,配合直观的方法降低学生学习难度,获得更好的数学教学效果。
在全球化发展的进程中,中小学英语衔接教育对社会的发展具有重要意义。由于目前小学英语教育与中学英语教育之间存在较n大差异,学生难以顺利适应小学与中学教育中的差异,难以实现两个时期的有效过渡,因此中小学英语衔接教育对学生的个人发展是非常必n要的。在本文中,笔者针对基于阅读视角下的中小学英语衔接教学进行研究。
主题意义是单元教学的核心内容,单元是主题意义的承载单位。《新编实用英语》以单元教学为框架,以主题意义为线索,n把英语语言知识教学和语言技能训练融合于一起。在教学中,要实施单元整体探究教学,围绕单元主题意义,进行分内容、分课时的探究教n学,促进学生英语语言知识、英语技能以及思维品质、学习能力、文化意识等逐步发展。
在我国现代素质教育发展过程中,小学数学教师在进行课堂教学时,需要对学生的学习需求进行深入分析,确保教育工作能够n高度实现以人为本。在此过程中,生活化教学的科学应用可以使学生主体地位得以突出,进而保障学生能够更高效地参与课堂学习,提升整n体教学效果。本文分别从教学观念、数学教材、自主学习、教学方法、课后作业、教学评价、教师素质七个角度探究构建生活化课堂的具体n策略。
本文着眼于高中生涯规划教育需求,运用访谈法对大一新生进行调查,探究生涯规划教育与专业满意度之间的关系。为高中生n的生涯规划教育提供依据以及角度,从而提高学生的自我认识和生涯规划能力,完成选课以及未来专业的选择。
无机功能材料是材料与化工专业研究生一门重要的专业课。无机功能材料主要包括一些具有特殊电、磁、光、声、热等新型无n机材料,特别是一些新型的无机功能材料比如能源材料、石墨烯材料等将会给我们的生活带来翻天覆地的变化。本文针对目前无机功能材料n课程提出了一些改革方法,期望这些改革能够激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,提高学生科研能力,也希望能够对研究生无机功能材料n课程的教学提供一定的经验和参考。
随着社会经济的快速增长和时代的不断进步,推动了各行各业更加迅速的发展。从高校发展的角度来看,高校工会组织在凝聚n学校全体成员、缓解劳资矛盾、保护员工权益等方面发挥着关键作用。高校工会组织职工开展多种形式的文化体育活动,促进高校的发展。n因此,有必要明确工会文化体育活动的优化和改进措施。文体活动的效率能反映出高校教师的综合能力。组织工会活动的过程中,它还可以n培养各种能力的高级职员和利用各种潜力的员工,在今后的工作过程中,我们可以根据员工的特点合理安排工作,充分发挥个人的作用最n大。还可以使内部员工的工作安
意境是中国古代美学的重要范畴,在废名的现代乡土小说中充溢着意境美,他成功地将意境引入小说创作领域,极大地丰富了n中国现代小说的美学品位。而废名小说中这种诗一般超尘脱俗的意境的营造与其小说人物的勾勒、小说环境的点染、自然清新的语言是分不n开的,但无一例外都是为其“乡土抒情诗”的美学追求服务的。
我国已经进入素质教育时代,逐渐强化新课改力度,这就要求初中时期的语文教学应改变以往的教学观念,通过丰富的教n学方法使教学质量得以提升,基于此,初中语文教师需提高信息化素养,在教学活动中使用多媒体技术。笔者在江西省教育信息技术研究n“十三五”规划2020年度课题《多媒体技术在中学语文阅读教学中的运用研究和实践》(课题编号2020--W--1--4315)主要研究如何帮助n老师在现代化教学中更好地利用多媒体技术服务于语文阅读教学,规避互联网多媒体的滥用、误用,从而在实际教学中利用多媒体手段更好n地培养学生良好