幸福是“苦”出来的--李庾南老师口述访谈印象

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访谈前,我个人写了一个简要提纲,拟到时以此为基础,做一次半结构化访谈。没有和李老师进行更多的交流,因为我对她是比较熟悉甚至可以说是很熟悉的。这么多年来,作为南通教育系统的一名科研人员,我对“二李”(李吉林、李庾南)都做过一定的研究,有较多和较深的了解和理解。
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鲁迅先生曾说过汉字有三美:“形美以感目,音美以感耳,意美以感心。”《江苏教育》(书法教育)2021年6月刊《书法教学的“三度”追求》一文,选用生动的图片让读者直观地看到字形笔画与实景图片的相关之处,生动地诠释了何为“意在笔先”。恰逢建党百年,笔者在参观淮安周恩来纪念馆时,讲解员提及在不同方向分别看两处建筑,会出现周总理的“周”和“八一”,顿感妙哉!笔者认为如果将这些习字妙法融入一线教学中,学生将更能探索到书法之美的本质。
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中国教育界,有一位从小学教师成长起来的教育名家,他就是尝试教学法的创始人邱学华老师。最初,在我还是一名师范生的时候,就从书本上学习了尝试教学法,当时就觉得尝试教学法简单易操作,便于新手教师掌握。真正见到邱学华老师,那是在我工作十年之后了。2012年,我所在的学校--江苏省常州市武进区湖塘实验中学聘请邱学华老师担任名誉校长,指导学校的课堂教学改革工作。当时,我担任学校的副校长,负责和邱学华老师联系工作。因此,我有幸与邱学华老师结缘,有幸与尝试教学结缘,后来我还很荣幸地成为邱学华老师的徒弟。
·推荐理由·“重视我们测量的还是测量我们重视的?”我被作者格特·比斯塔的这句话轻易“击中”,随之陷进《测量时代的好教育:伦理、政治与民主》的阅读中,审视教育目的“三化”论,唤醒一些淡忘的教育常识。“让大数据说话”已成习惯,忘了当初为什么要用大数据测量?为什么要依照大数据测量的结论来采取行动?譬如,某类教学方法的有效性测量。如果根据大数据测量结果,所采用的举措只对少数人、个别人有效,我们能否果断摒弃?摒弃对少数人有效的教学方法,是否对他们造成不公正、不友好呢?
【摘 要】红色文化是承载中国共产党初心和使命的精神与物质载体,是社会主义先进文化的有机组成部分。它所蕴含的不怕吃苦、坚定信念、团结人民、实事求是等精神特质,是增强文化自信、赓续红色基因、培育社会主义核心价值观的宝贵资源,也是开展爱国主义教育的鲜活素材。学校应结合教材和活动,创新教育的转化途径,实现红色文化的有效传承。  【关键词】红色文化;红色精神;育人内涵;教育转化  【中图分类号】G413 【
当前,一线教师的小学语文教学论文普遍存在选题过大、论述宽泛的问题。小学语文教学论文的写作应“小题大做”,即“小切口,深分析”。“小切口”有三种方法,即单点选题、凸显新意、范围限定;“深分析”可采用三种思维方式,即点面发掘、过程发掘和比较发掘。
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