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本文借用布迪厄的社会占位概念分析教师职业倦怠,试图找出二者之间的关联性,并着重分析了由社会占位引起的三种职业倦怠表现,职业位置的特殊性引发的精神危机、大学行政化取向导致教师占位不利、在社会网络中被边缘化等,希望能为高校教师的职业倦怠寻求一种新的解释。
社会占位:教师职业倦怠的一种社会学分析
【摘 要】
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本文借用布迪厄的社会占位概念分析教师职业倦怠,试图找出二者之间的关联性,并着重分析了由社会占位引起的三种职业倦怠表现,职业位置的特殊性引发的精神危机、大学行政化取
【机 构】
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长春工业大学人文学院
【出 处】
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长春工业大学学报(高教研究版)
【发表日期】
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2009年03期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十一五”规划2008年度规划课题“吉林省地方高校中年教师职业倦怠问题研究”(GH08132)。
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