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传统教育写作和教育学的诗化写作是教育学研究的两种范式,传统教育写作追求"以理服人","解决"他人的问题,教育学的诗化写作追求"以思启人",意在唤起问题.从"说服"到"启发",不仅意味着教育学话语品质的转向,也意味着教育学者生存方式的转向.
从“说服”到“启发”:教育学研究的两种范式
【摘 要】
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传统教育写作和教育学的诗化写作是教育学研究的两种范式,传统教育写作追求"以理服人","解决"他人的问题,教育学的诗化写作追求"以思启人",意在唤起问题.从"说服"到"启发",不
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2003年3期
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