【摘 要】
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五育融合是在教学中,要促进学生德智体美劳五个方面学习活动有效融合.我校高粱课程从种植开始,在厦门闹市区的校园里,开辟高梁地,师生们种植高粱:从播种、发芽、高粱拔节、高梁孕穗、高粱米成熟到收割.通过师生观察、写生高粱的生长过程,了解种植粮食的艰辛;借助小小的高粱秆环保材料,将传统建筑、漆线雕、木雕等技艺融合进来,让平凡的自然之物,物尽所用.把高粱美育课程提升为科技实践、美育、劳育、德育、体育活动,经老师和学生的匠心巧手,创新出高粱浮雕画、高粱立体艺术品.福建省教育厅组织评审确定的福建地域文化艺术特色中小学地
【机 构】
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厦门市民立第二小学,福建厦门 361100
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五育融合是在教学中,要促进学生德智体美劳五个方面学习活动有效融合.我校高粱课程从种植开始,在厦门闹市区的校园里,开辟高梁地,师生们种植高粱:从播种、发芽、高粱拔节、高梁孕穗、高粱米成熟到收割.通过师生观察、写生高粱的生长过程,了解种植粮食的艰辛;借助小小的高粱秆环保材料,将传统建筑、漆线雕、木雕等技艺融合进来,让平凡的自然之物,物尽所用.把高粱美育课程提升为科技实践、美育、劳育、德育、体育活动,经老师和学生的匠心巧手,创新出高粱浮雕画、高粱立体艺术品.福建省教育厅组织评审确定的福建地域文化艺术特色中小学地方、校本美育优秀教学材料.是五育融合的体现,促进学生全面发展.
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