【摘 要】
：
语文是工具性和基础性兼顾的文化学科,在语文学习的过程中,如果单纯要求学生记忆字词或者单纯发展读写能力,都容易使语文的人文性价值发挥受到影响.但是如果学生能具备丰富的
【机 构】
：
成都天府新区万安小学 610213
论文部分内容阅读
语文是工具性和基础性兼顾的文化学科,在语文学习的过程中,如果单纯要求学生记忆字词或者单纯发展读写能力,都容易使语文的人文性价值发挥受到影响.但是如果学生能具备丰富的语言积累,那么无论是字词解读还是读写能力都可以获得更好的发展,而且学生还能够创造性应用语言来实现更加高效的学习,对其他学科的学习也有很强的帮助作用.
其他文献
在当代教育体制改革不断深化及素质教育理念日渐深入人心的教育背景下,注重语文教学与国学经典诵读的有机结合已成为当代语文教育的一大迫切要求.同时还能提升学生情感,赋予
生本理念强调,要更加关注学生的个人成长发展,把学生作为教学的根本,这非常符合新时代对人才的要求.语文作为小学阶段语言文字运用的综合性课程,教师在具体的教学实践中,要坚
求知欲是学生获得新知识的源泉.然而,在功利化的教育模式下,教师面临着学生对新知识的求知欲与好奇心渐渐减退,学生的创新思维逐渐丧失的困境.由此,笔者从精心设计的“慢思考
对于初中生来说,创新能力的培养是学生发展的方向,也是素质教育的要求.初中语言作为初中的一门重要课程,在教学过程中注重学科的特点,采取适当科学的方法培养学生的创新能力
语文是初中学习的重点科目,学习语文不仅是让学生们掌握本国语言,更是让学生们了解中华五千年代代相承下来的文化,所以在语文科目教学中,文言文部分是非常重要的一个环节,在
“部编本”语文教材与人教版相比,有了很多变化.其中,传统文化的篇目增加了,整个小学 6 个年级 12 册共选优秀古诗文 124 篇,占所有选篇的 30％,比原有人教版增加 55 篇,增幅达
在小学语文教学中,阅读能力和写作能力占有重要地位.尤其是随着小学语文新课程改革程度的不断加深,学校和教师也更加注重学生们各方面能力的综合发展.本文就基于融合的视角,
我们人类是一种群居的生物,我们的主要交流方式是口语.《初中语文新课程标准》有着很多的标准,主要是对于在初中学习的学生,这个是培养学生口语交际能力的重点阶段.身为一个
口语交际能力被运用在日常生活当中最为广泛,也是作为社会个体的我们最必不可少的一种能力.笔者认为,和谐愉悦的课堂氛围是学生表达的基础,也需要组织口语表达游戏活动,并通
对于目前的小学生语文基础教学来说,朗诵与背诵是华夏民族五千年历史中,传承下来的古老教育手段,是一直到现在,都有着深远意义的教学方法,也是传统语文基础教学中,不可忽视的