论文部分内容阅读
〔关键词〕职业价值观;生涯发展;生涯规划
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）02-0065-04
【活动理念】
2014年5月4日，习近平总书记在北京大学考察时强调：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。2015年5月17日，苹果首席执行官蒂姆·库克在乔治华盛顿大学的毕业典礼上发表了一篇题为“总会有人改变世界——这个人可能就是你”的激情演讲，他在演讲中说：“毕业生们，你们的价值观十分重要。它是你们的北极星，它会指引你们走上正确的轨道并感受工作的真正意义。否则，你就会发现：工作只是一个勉强支撑你活下去的饭碗。”
高中生正处在价值观形成的关键时期，但由于他们生活体验匮乏，对社会中的各职业缺乏切实了解，所以，对未来自己想要从事的职业感到迷茫、模糊。这直接会影响到他们对专业选择和大学选择的决策。因此，引导他们探索自己的職业价值观，澄清自己对职业的期待，从而帮助他们明确自己的职业理想，使其更智慧地做出选择，是生涯规划系列课程中不可缺少的一课。
本课共有四个部分，第一部分通过大学就读地点的选择，引出本课关键词“价值观”，进而导入本课主题——职业价值观探索;第二部分通过有关工作的联想，引出职业价值观的概念，并介绍其类型，让学生对职业价值观有一个全面的认识和了解;第三部分是本课的重点，也是难点，这一部分带领学生通过三次筛选和一次澄清排序，明确自己的核心职业价值观，进而理解职业价值观的明确对生涯发展的重大意义;第四部分通过大国工匠李万君的事例，让学生明白职业价值观是会发生变化的，由此鼓励学生将本课学到的探索方法，用到学业、职业选择的关键时刻，适时更新和确认自己的职业价值观，以便找到适合自己的人生方向。
【活动对象】
高二学生
【活动目标】
1.了解职业价值观的含义和类型。
2.明确自己的核心职业价值观，掌握职业价值观探索的方法。
3.理解职业价值观的明确对个人生涯发展的重大意义。
4.明白职业价值观会发生变化，需要适时更新和确认。
【活动重难点】
1.明确自己的核心职业价值观，掌握职业价值观探索的方法。
2.理解职业价值观的明确对个人生涯发展的重大意义。
【活动准备】
PPT、视频资料、学生工作单
【活动过程】
一、选择背后的深层动力（6分钟）
同学们，再过一年多的时间，你们就要从这里升入大学学习，你们想过去哪儿上大学吗？
如果有下面几所大学，它们在专业实力、师资力量、地域消费水平以及人才培养方向上都没有太大差异，并且你都能考上，你会选择哪一所？
A.重庆市内的某大学
B.邻近本市的某大学
C.远离本市的某大学
邀请学生分享：你的选择是什么？为什么会这样选？
（学生发言时，老师可通过追问帮助澄清。）
生1：我选C，因为我想去外面的世界见识一下，离开父母独立生活。
师：也就是说，你想要独立和自由，追求新奇和挑战，是吗？
生1：是的。
师：有和他选择不一样的同学吗？
生2：我选A，因为我想离家近点，回家方便，对本地也熟悉。
师：也就是说，你比较看重安稳舒适，是吗？
生2：是的。
生3：……
独立自由，新奇挑战，安稳舒适……同学们在选择理由中涉及的这些词语，就反映了你们的价值观。价值观是我们每个人内心真正看重并追求的东西，是我们选择行为背后的深层动力。价值观的差异会促使每一个人做出自己独特的选择，而正是与别人不同的选择，造就了每一个人不同的人生。所以相比兴趣、性格、气质等因素，价值观在我们的生涯发展中起到更加重要和决定方向的作用。当你面临重要选择的时候，你的价值观，尤其是与高中阶段的学业选择密切相关的职业价值观，就会成为你的北极星，指引你找到自己的人生方向。
下面，就让我们走进生涯规划系列课程之“寻找我的北极星”，让我们一起探索自己的职业价值观究竟有哪些吧！
二、职业价值观及其类型（12分钟）
（一）含义
有关“工作”的联想：将来我们每一位同学都会踏入社会，参加工作，那么对于工作，你有哪些向往呢？你希望未来从事什么样的职业呢？请同学们尽可能多地展开联想。（邀请学生分享）
其实你们对工作的这些向往和期待，你们想要从工作中获得的这些东西，就隐含着你们每一个人的职业价值观。职业价值观作为价值观的一部分，反映的是我们最想从工作中获得的东西，以及我们在工作中最看重的东西。它也会成为我们判断工作好坏的标准。
（二）类型
职业生涯规划大师舒伯根据研究，总结出了人们在工作中看重和追求的15个方面。它们分别是：
1.帮助他人——为他人谋福利，减轻他人的苦难，帮助他人解决困难。
2.美的追求——欣赏美的事物，创造美的作品，得到美的享受。
3.创造发明——设计新产品，发展新观念，构思新的解决方法。
4.智性激发——在工作中独立思考，不断学习，增长智慧，自我提升。
5.成就满足——看到自己努力工作的成果，取得满意的工作成就。
6.独立自主——以自己的步调或方法开展工作，不受他人干涉与限制。
7.生活方式——工作能让自己过上想要的生活。
8.多样变化——能经常变换工作内容或工作场所，尝试变化，体验多样。
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）02-0065-04
【活动理念】
2014年5月4日，习近平总书记在北京大学考察时强调：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。2015年5月17日，苹果首席执行官蒂姆·库克在乔治华盛顿大学的毕业典礼上发表了一篇题为“总会有人改变世界——这个人可能就是你”的激情演讲，他在演讲中说：“毕业生们，你们的价值观十分重要。它是你们的北极星，它会指引你们走上正确的轨道并感受工作的真正意义。否则，你就会发现：工作只是一个勉强支撑你活下去的饭碗。”
高中生正处在价值观形成的关键时期，但由于他们生活体验匮乏，对社会中的各职业缺乏切实了解，所以，对未来自己想要从事的职业感到迷茫、模糊。这直接会影响到他们对专业选择和大学选择的决策。因此，引导他们探索自己的職业价值观，澄清自己对职业的期待，从而帮助他们明确自己的职业理想，使其更智慧地做出选择，是生涯规划系列课程中不可缺少的一课。
本课共有四个部分，第一部分通过大学就读地点的选择，引出本课关键词“价值观”，进而导入本课主题——职业价值观探索;第二部分通过有关工作的联想，引出职业价值观的概念，并介绍其类型，让学生对职业价值观有一个全面的认识和了解;第三部分是本课的重点，也是难点，这一部分带领学生通过三次筛选和一次澄清排序，明确自己的核心职业价值观，进而理解职业价值观的明确对生涯发展的重大意义;第四部分通过大国工匠李万君的事例，让学生明白职业价值观是会发生变化的，由此鼓励学生将本课学到的探索方法，用到学业、职业选择的关键时刻，适时更新和确认自己的职业价值观，以便找到适合自己的人生方向。
【活动对象】
高二学生
【活动目标】
1.了解职业价值观的含义和类型。
2.明确自己的核心职业价值观，掌握职业价值观探索的方法。
3.理解职业价值观的明确对个人生涯发展的重大意义。
4.明白职业价值观会发生变化，需要适时更新和确认。
【活动重难点】
1.明确自己的核心职业价值观，掌握职业价值观探索的方法。
2.理解职业价值观的明确对个人生涯发展的重大意义。
【活动准备】
PPT、视频资料、学生工作单
【活动过程】
一、选择背后的深层动力（6分钟）
同学们，再过一年多的时间，你们就要从这里升入大学学习，你们想过去哪儿上大学吗？
如果有下面几所大学，它们在专业实力、师资力量、地域消费水平以及人才培养方向上都没有太大差异，并且你都能考上，你会选择哪一所？
A.重庆市内的某大学
B.邻近本市的某大学
C.远离本市的某大学
邀请学生分享：你的选择是什么？为什么会这样选？
（学生发言时，老师可通过追问帮助澄清。）
生1：我选C，因为我想去外面的世界见识一下，离开父母独立生活。
师：也就是说，你想要独立和自由，追求新奇和挑战，是吗？
生1：是的。
师：有和他选择不一样的同学吗？
生2：我选A，因为我想离家近点，回家方便，对本地也熟悉。
师：也就是说，你比较看重安稳舒适，是吗？
生2：是的。
生3：……
独立自由，新奇挑战，安稳舒适……同学们在选择理由中涉及的这些词语，就反映了你们的价值观。价值观是我们每个人内心真正看重并追求的东西，是我们选择行为背后的深层动力。价值观的差异会促使每一个人做出自己独特的选择，而正是与别人不同的选择，造就了每一个人不同的人生。所以相比兴趣、性格、气质等因素，价值观在我们的生涯发展中起到更加重要和决定方向的作用。当你面临重要选择的时候，你的价值观，尤其是与高中阶段的学业选择密切相关的职业价值观，就会成为你的北极星，指引你找到自己的人生方向。
下面，就让我们走进生涯规划系列课程之“寻找我的北极星”，让我们一起探索自己的职业价值观究竟有哪些吧！
二、职业价值观及其类型（12分钟）
（一）含义
有关“工作”的联想：将来我们每一位同学都会踏入社会，参加工作，那么对于工作，你有哪些向往呢？你希望未来从事什么样的职业呢？请同学们尽可能多地展开联想。（邀请学生分享）
其实你们对工作的这些向往和期待，你们想要从工作中获得的这些东西，就隐含着你们每一个人的职业价值观。职业价值观作为价值观的一部分，反映的是我们最想从工作中获得的东西，以及我们在工作中最看重的东西。它也会成为我们判断工作好坏的标准。
（二）类型
职业生涯规划大师舒伯根据研究，总结出了人们在工作中看重和追求的15个方面。它们分别是：
1.帮助他人——为他人谋福利，减轻他人的苦难，帮助他人解决困难。
2.美的追求——欣赏美的事物，创造美的作品，得到美的享受。
3.创造发明——设计新产品，发展新观念，构思新的解决方法。
4.智性激发——在工作中独立思考，不断学习，增长智慧，自我提升。
5.成就满足——看到自己努力工作的成果，取得满意的工作成就。
6.独立自主——以自己的步调或方法开展工作，不受他人干涉与限制。
7.生活方式——工作能让自己过上想要的生活。
8.多样变化——能经常变换工作内容或工作场所，尝试变化，体验多样。