【摘 要】
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目的改革传统考核方法 ,更好地发挥考核对学生学习的检测和促进功能。方法随机将2008级专科护理专业二年级甲班分为对照组（53人）,乙班分为实验组（68人）。对照组采用传统考核方法
【机 构】
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河北沧州医学高等专科学校护理系,沧州市妇幼保健院儿科
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目的改革传统考核方法 ,更好地发挥考核对学生学习的检测和促进功能。方法随机将2008级专科护理专业二年级甲班分为对照组（53人）,乙班分为实验组（68人）。对照组采用传统考核方法 ,实验组采用分段考核方法 ,即将一学期的理论和实践课分别分为3个阶段进行考核,每一阶段相互独立,前一阶段考完的内容下一阶段不再重复考核。理论部分采用护士资格执业考试形式,实践部分采用小组考核法,总成绩为6次考核成绩平均值。结果两组护生技能和理论考核平均成绩比较,差异有统计学意义（均P〈0.01）;90.00%以上的学生认为分段考
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