【摘 要】
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摘要： 随着时代的发展，高考对高中阶段学生提出的词汇量的要求越高，而基础相对薄弱的学生更是在记单词这一块屡屡碰钉子，教师对于单词的教学单一枯燥，学与教之间过于被动。本文采用了单词记忆法在课堂上与学生的互动，更有效率地帮助学生提高记忆单词的方法。 关键词： 高中英语;单词记忆法;学生教师 中图分类号： G633.41 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2019）22-
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摘要： 随着时代的发展，高考对高中阶段学生提出的词汇量的要求越高，而基础相对薄弱的学生更是在记单词这一块屡屡碰钉子，教师对于单词的教学单一枯燥，学与教之间过于被动。本文采用了单词记忆法在课堂上与学生的互动，更有效率地帮助学生提高记忆单词的方法。
关键词： 高中英语;单词记忆法;学生教师
中图分类号： G633.41
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摘 要：练习设计是根据教学目标、教学内容和学生的实际，按照有效练习的条件，精心选择安排和创造性地研制出有目的、有层次、适度而精练的练习。设计优化就是最有效体现大纲要求，体现训练的科学性、教育性、发展性、反馈性、价值性、创新性和实践性，从而寻求出练习设计的最佳途径，以避免机械重复、题海战术等一类违背教学规律、违背学生身心发展规律的不科学的做法，从而有效减轻学生过重负担，让学生在数学学习过程中，生动活
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摘要：计算思维是信息技术学科核心素养中的重要组成部分，也是现代公民需要具有的重要素养。本文从培养学生计算思维的重要性出发，结合中学信息技术课程教学特点，提出了利用多样化教学方法、结合算法程序设计和数形结合三种方式来提高信息技术学科学生思维能力的方法，希望能够为信息技术教学中学生思维能力的培养提供相应的参考。 关键词：计算思维;学科素养;信息技术教学 中圖分类号：G63文献标识码：A文章编号：1
摘要：为了在历史学科教学中贯彻“立德树人”的根本任务，加强对社会主义核心价值观、依法治国和中华优秀传统文化与创新能力的导向作用，笔者尝试在《中国历史》七年级上册“北魏政治和北方民族大交融”这一课中合理渗透“家国情怀”的历史核心素养，针对本课分别进行了两种不同教学策略的探索。 关键词：核心素养;家国情怀;七年级上册;教学策略 中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（
摘 要：初中是学生学习物理的启蒙阶段，也是一个重要的阶段。初中物理作为物理学习的起始点，是学生日后进行物理研究的基础。物理学科涉及的内容十分广泛，大到宇宙，小至粒子，这些内容对人类生活有重要的意义，所以说，学习物理是学业的需要，更是生活的需要。但是，由于物理学科的抽象性，学生对物理知识的理解有一定的难度，这就给物理的教学工作造成了困扰。为了保证初中物理教学工作的顺利进行，并取得成效，需要教师采取有
摘要：随着素质教育的推行，全面育人理念成为了教学的核心思想，因此，体育教学也成为了初中教学的重点，而体育学科能够有效地提高学生的体能素质，促进学生身心健康的成长。在“寓教于乐”的理念下，教师必须要依据体育学科的特点，进行体育的课堂改革，把握“快乐课堂”的方向以及教学发展的目标，将学科建设转向课程建设，打造全新的体育课程。本文结合笔者教学经验，分析初中体育教学中的快乐田径课堂构建，希望可以提出有效见
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摘 要：“教学做合一”是我国教育家陶行知先生创立的教育理论，即把“教学做”看作是一体，“做”是核心，主张在做中教，在做中学。“教学做合一”对新课程的实施具有现实的指导意义，对新课改更是有着不可忽视的指导作用。 关键词：陶行知;教学做合一;小学数学教育 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-098-1 “教学做合一”是陶行知先生提出的“生活教育