论文部分内容阅读
通过对《现代汉语词典》（第7版）的25个趋向动词详细考察与分析，指出其存在编写遗漏问题、义项符号不一致、释义用语不简洁与不准确、释义用例不准确与不完善、释义义项不充分等问题。
《现代汉语词典》（第7版）趋向动词编纂刍议
【摘 要】
：
通过对《现代汉语词典》（第7版）的25个趋向动词详细考察与分析，指出其存在编写遗漏问题、义项符号不一致、释义用语不简洁与不准确、释义用例不准确与不完善、释义义项不充分等问题。
【机 构】
：
山东外事职业大学国际交流学院
【出 处】
：
汉字文化
【发表日期】
：
2022年13期
其他文献
共鸣是一部优秀舞蹈作品必备的一个内在基本要素,是舞蹈编导、舞蹈演员在塑造鲜明的艺术形象时所表现的思想感情能够激发观众产生感同身受的状态。舞蹈编导在编创过程中需要尊重观众,优秀的作品需要得到观众认可才能更广泛的传播,才能发挥舞蹈一系列的社会认知、审美培养和艺术教育等功能。本文从表层和深层两大方面深入探讨舞蹈创作中"共鸣"的重要性。
冬季大练兵是每年12月至次年3月开展的一项重要的练兵活动,目的是利用冬季这一特殊时期,通过强化训练,打好全面身体训练基础,形成全年竞技状态,为全年岗位练兵活动打下坚实的基础。本文从分析当前基层单位冬季练兵工作存在的问题为切入点,深入剖析问题的根源,结合基层实际提出有利练兵工作开展的几点看法和认识。
该研究旨在从肠道菌群角度研究乳源性复合益生菌对db/db糖尿病小鼠的作用机理。将32只db/db糖尿病小鼠分为模型组，阳性药（二甲双胍）组，复合益生菌高、低剂量组,8只db/m鼠作为正常对照组。采用ELISA法测定糖化血红蛋白（glycosylated hemoglobin,type A1C,HbA1c）、血清总胆汁酸（total bile acid,TBA）、血清胰高血糖素样肽1（glucago
目的 探讨血小板/淋巴细胞比值（PLR）与非瓣膜性心房颤动（NVAF）患者左心耳血栓状态（LAATM）的相关性。方法 选取178例NVAF患者，根据经食管超声心动图（TEE）检查结果分为LAATM组（45例）和非LAATM组（133例）。比较两组患者的基本临床资料和超声心动图参数。采用多因素Logistic回归分析评价NVAF患者LAATM的独立危险因素，通过受试者工作特征（ROC）曲线及曲线下面
目的 探讨线上线下混合教学模式在急诊实习医生教学中的应用效果。方法 选取2020年3月至2022年1月在解放军总医院第四医学中心急诊科实习医生作为研究对象，随机分为传统教学组（n=32）和混合教学组（n=32）,对比两组理论知识、技能操作及综合应用考核成绩的差异；通过问卷调查比较两组教学满意度的差异；比较两组课时完成度及课堂注意力集中度的差异；进一步通过问卷调查比较授课教师对两种教学模式的满意度评
＜正＞公司法人人格否定制度是现代公司法中的重要内容,是社会经济发展的法制需求,引入公司法人人格否定制度是为了实现公司投资者和公司债权人之间的平衡。在社会主义市场经济不断发展的今天,公司法人制度已经占据了公司法中的核心要点,但在实际运行中,也凸显出各种问题。我们有何措施加以补正,填补完善法律漏洞,让这一制度能够发挥出应有的作用呢?
期刊
教学设计是为了促进学习者的学习，运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节的具体计划，创设教与学的系统‘过程’或‘程序’。为了进行合理、有效的教学设计，教师需要回答“为什么做、做什么、怎么做和做得怎么样”四个问题，分别对应教学设计中的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的问题。本文是根据作者从知网搜集到的有关“教学设计”的相关文献，结合
＜正＞金秋十月，阳光灿烂，中国共产党第二十次全国代表大会在北京召开。作为一名小儿呼吸内科医生，党的二十大基层代表，我有幸全程参与，行使神圣的权利。我十分兴奋、自豪，这是我一生的光荣，同时，也体会到了沉甸甸的责任和使命。在党的二十大开幕会现场，我几次忍不住落泪。尤其是习近平总书记提到新冠肺炎疫情时说：“面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们坚持人民至上、生命至上，
期刊
当前,电动舵机已广泛应用于机器人、导弹、无人机等民用设备和军用装备中,不同的应用领域对电动舵机的技术需求各有不同,通常需要进行专门的研究和产品研制。无人直升机作为无人机领域重要分支,拥有垂直起降、定点悬停的能力,是无人飞行器领域不可缺少的机型。电动舵回路作为无人直升机飞行控制系统的重要组成之一,且是无人直升机不可或缺的、关键的执行机构,一款合适的电动舵回路有利于提高无人直升机飞行控制性能,因此开展
本文在生成语法框架下研究汉语体标记“起来”。作者依据文献中对体这一语法范畴的相关研究，采用制图分析法将其细分为情状体、阶段体、视点体和透视体四个结构层次，并以此为基础对不同类型“起来”结构的句法生成以及“起来”与其它体标记的共现限制进行分析。研究发现，“起来”并非简单的语法标记，而是由基础生成于不同层面的两个体中心词构成的复合形式：“起”是阶段体中心语，“来”则属于视角体中心词。基础式“起来”和分