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【摘 要】随着高校教育教学改革的不断发展，我国高职院校的教育教学也取得了很大的进步，办学规模也在逐渐完善，新的发展时期，随着人们对健康的关注，高校体育教学也备受关注，要推动高职院校体育课程教学改革和发展，高校需要结合当前发展现状，结合社会发展的需求，对体育课程进行改革，才能更好地推动发展。本文主要针对当前高职院校体育课程教学改革的现状和问题，提出了未来发展和改革的策略。
【关键词】高职院校；体育课程；教学改革；发展
体育学科是高职院校教育教学的重要组成部分，尤其是新的发展时期，随着人们生活水平的不断提升，对健康发展的关注越来越多，同时，社会发展对人才的身体素质、心理素质等综合素质的要求越来越高，学生除了具备专业的能力，更需要具备良好的身体素质，但是很多学生的身体素质不能符合要求。高职院校的体育课程教学中，主要是引导学生重视自身素质的提升，树立终身体育的意识等，最终实现新时期高职院校体育课程发展的目标。
一、高职院校体育课程改革发展的现状分析
近些年来，随着高职院校课程改革的不断发展，我国高职院校在实际教学过程中，体育课程教学发展也取得了一定的发展和进步，但是也要认识到，要培养更多适应社会发展的人才，仍然还存在一些问题。
（一）缺乏明确的体育课程培养目标
当前发展阶段，高职院校的教学改革和发展，要紧密联系当前社会发展的现状，市场上对高职人才的技能有严格的要求，尤其是学生的工作技能等，因此，高职院校的改革也需要更好地满足学生就业的需求，这一点在体育课程教学中，主要是要以人为本，重视学生身体素养的提升和体育意识的培养等，但是在实际工作中，很多高职院校的体育教学仍然处于初级发展阶段，教学中存在很大的盲目性，没有结合实际需求对教学目标进行调整，最终也影响到高职院校体育教学目标的实现。
（二）体育教学内容相对比较陈旧，方法单一
从当前高职院校体育教学发展的现状来看，虽然很多学校也进行了课程的改革，但是从整体来看，体育课程内容仍然以田径、球类等教学为主，主要是教师进行理论教学的基础上，学生进行自由活动，教师进行指导。这些传统的教学内容已经不能更好地适应新时期学生学习的需求，难以调动学生的学习兴趣，最终影响到学習的效果。
（三）体育教学评价方式比较单一
与教学方法相对单一类似的是，体育教学的评价方式也比较单一，很多都是强调学生的体能和技能评定等方面，但是忽视了学生的学习态度、情感和习惯等方面，多是采用单一的终结性评价，用同一个标准对待不同水平的学生，忽视了学生之间差异的存在。
（四）体育教学设备设施有限
与其他课程改革不同的是，体育课程教学多是在室外进行，需要多种不同的设备和设施，因此，在教育教学改革的过程中，也需要将设备设施的完善和更新纳入到教学改革体系中，这是确保体育教学能正常开展的前提条件。但是在实际的体育教学中，受多种因素的影响，很多高职院校的体育教学中，都存在不同程度的设备和场地不足的问题，还有一些场馆的规划不尽合理，一些设备比较老化，最终影响到学生正常的体育活动。
二、新时期高职院校体育教学改革发展的策略探讨
新的发展时期，高职院校的体育教学，也要结合时代发展的需求，以学生为本，重视学生在教学中的主体地位，明确教学目标，并重视体育教学方法和评价方法的研究，完善体育设备设施等，培养更多的适应社会发展需求的人才。具体可以从以下几个方面着手分析。
（一）构建三位一体的体育课程目标
高职院校的体育课程改革，需要具备大学体育和职业教育的特点，首先，课程设置在借鉴大学体育课程设置的基础上，还要体现出职业性；其次，在目标定位上，要从学生发展的实际出发，从增强学生的体质出发，全面结合学生的身心发展，并注意对学生的身心健康问题等进行考量；最终，在向学生传授专业知识和技能的同时，还要引导学生树立终身体育教育发展的意识，注意发掘学生的兴趣与特点，引导学生身心健康发展。
（二）创新体育教学和评价的方法
在科学目标的指引下，高职院校要提升学生的身体素养，需要将体育锻炼和自我身心健康教育作为教学的重要内容，要积极改进传统的单一的教学内容和方法，在明确教学目标的基础上，充分借助现代教学手段，不断丰富教学和内容和形式，最大程度地激发学生的学习兴趣，同时，还要改进教学评价的方式，从学生具体的实际水平出发，认识到学生的进步，在当前教学改革中，还要注意教学的创新性。
（三）加大体育设备和设施方面的投入
要更好地满足现代体育教学的发展，需要重视对传统设备和设施的更新和完善，首先，要加大体育设备和设施建设方面的投入力度，对学生体育活动的开展提供充足的场地；其次，要对场馆等进行合理的规划，最大程度地发挥其价值，最后，还要完善设备设施的管理制度，确保体育活动的正常开展。
（四）加强体育师资队伍的建设
高职院校体育课程教学的改革，离不开一支综合水平较高的教师队伍，要提升教师的自身素养和职业修养，逐渐建立一支结合完善、业务能力较强，教育理念先进的体育教师队伍，在实际教学中，要从实际出发，结合学校的建设特色，并根据职业院校的办学原理、专业设置等，将体育教学与学科教学能有机结合，全面推动学生更好地发展。
三、结语
综上所述，高职院校建设发展中，体育教学内容是其中的重要内容，新的发展时期，要培养更多适应社会发展的人才，需要以生为本，树立新的体育教学理念，并改进教学方法，多方面采取措施，推动学生整体素养的提升。
参考文献：
[1]刘飞.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].当代体育科技，2017，7（26）：55-57.
[2]刘永立，乔亚珺.新时期高职院校体育课程改革的思考[J].运动，2016（16）：116-117.
[3]任欣.高职院校体育教学改革存在的问题及对策分析[J].湖北体育科技，2016，35（01）：83-85+94.
[4]谢媛媛.高职院校体育课程体系构建的理论研究[D].湖南科技大学，2014.
[5]岳书蕊.新时期高职院校体育课程教学改革与创新的理论及实践探析[J].成人教育，2010，30（11）：71-72.
作者简介：潘荣军（1979-），男，籍贯：广西玉林，学历：研究生，教育学学士，职称：助教，研究方向：体育教学。
【关键词】高职院校；体育课程；教学改革；发展
体育学科是高职院校教育教学的重要组成部分，尤其是新的发展时期，随着人们生活水平的不断提升，对健康发展的关注越来越多，同时，社会发展对人才的身体素质、心理素质等综合素质的要求越来越高，学生除了具备专业的能力，更需要具备良好的身体素质，但是很多学生的身体素质不能符合要求。高职院校的体育课程教学中，主要是引导学生重视自身素质的提升，树立终身体育的意识等，最终实现新时期高职院校体育课程发展的目标。
一、高职院校体育课程改革发展的现状分析
近些年来，随着高职院校课程改革的不断发展，我国高职院校在实际教学过程中，体育课程教学发展也取得了一定的发展和进步，但是也要认识到，要培养更多适应社会发展的人才，仍然还存在一些问题。
（一）缺乏明确的体育课程培养目标
当前发展阶段，高职院校的教学改革和发展，要紧密联系当前社会发展的现状，市场上对高职人才的技能有严格的要求，尤其是学生的工作技能等，因此，高职院校的改革也需要更好地满足学生就业的需求，这一点在体育课程教学中，主要是要以人为本，重视学生身体素养的提升和体育意识的培养等，但是在实际工作中，很多高职院校的体育教学仍然处于初级发展阶段，教学中存在很大的盲目性，没有结合实际需求对教学目标进行调整，最终也影响到高职院校体育教学目标的实现。
（二）体育教学内容相对比较陈旧，方法单一
从当前高职院校体育教学发展的现状来看，虽然很多学校也进行了课程的改革，但是从整体来看，体育课程内容仍然以田径、球类等教学为主，主要是教师进行理论教学的基础上，学生进行自由活动，教师进行指导。这些传统的教学内容已经不能更好地适应新时期学生学习的需求，难以调动学生的学习兴趣，最终影响到学習的效果。
（三）体育教学评价方式比较单一
与教学方法相对单一类似的是，体育教学的评价方式也比较单一，很多都是强调学生的体能和技能评定等方面，但是忽视了学生的学习态度、情感和习惯等方面，多是采用单一的终结性评价，用同一个标准对待不同水平的学生，忽视了学生之间差异的存在。
（四）体育教学设备设施有限
与其他课程改革不同的是，体育课程教学多是在室外进行，需要多种不同的设备和设施，因此，在教育教学改革的过程中，也需要将设备设施的完善和更新纳入到教学改革体系中，这是确保体育教学能正常开展的前提条件。但是在实际的体育教学中，受多种因素的影响，很多高职院校的体育教学中，都存在不同程度的设备和场地不足的问题，还有一些场馆的规划不尽合理，一些设备比较老化，最终影响到学生正常的体育活动。
二、新时期高职院校体育教学改革发展的策略探讨
新的发展时期，高职院校的体育教学，也要结合时代发展的需求，以学生为本，重视学生在教学中的主体地位，明确教学目标，并重视体育教学方法和评价方法的研究，完善体育设备设施等，培养更多的适应社会发展需求的人才。具体可以从以下几个方面着手分析。
（一）构建三位一体的体育课程目标
高职院校的体育课程改革，需要具备大学体育和职业教育的特点，首先，课程设置在借鉴大学体育课程设置的基础上，还要体现出职业性；其次，在目标定位上，要从学生发展的实际出发，从增强学生的体质出发，全面结合学生的身心发展，并注意对学生的身心健康问题等进行考量；最终，在向学生传授专业知识和技能的同时，还要引导学生树立终身体育教育发展的意识，注意发掘学生的兴趣与特点，引导学生身心健康发展。
（二）创新体育教学和评价的方法
在科学目标的指引下，高职院校要提升学生的身体素养，需要将体育锻炼和自我身心健康教育作为教学的重要内容，要积极改进传统的单一的教学内容和方法，在明确教学目标的基础上，充分借助现代教学手段，不断丰富教学和内容和形式，最大程度地激发学生的学习兴趣，同时，还要改进教学评价的方式，从学生具体的实际水平出发，认识到学生的进步，在当前教学改革中，还要注意教学的创新性。
（三）加大体育设备和设施方面的投入
要更好地满足现代体育教学的发展，需要重视对传统设备和设施的更新和完善，首先，要加大体育设备和设施建设方面的投入力度，对学生体育活动的开展提供充足的场地；其次，要对场馆等进行合理的规划，最大程度地发挥其价值，最后，还要完善设备设施的管理制度，确保体育活动的正常开展。
（四）加强体育师资队伍的建设
高职院校体育课程教学的改革，离不开一支综合水平较高的教师队伍，要提升教师的自身素养和职业修养，逐渐建立一支结合完善、业务能力较强，教育理念先进的体育教师队伍，在实际教学中，要从实际出发，结合学校的建设特色，并根据职业院校的办学原理、专业设置等，将体育教学与学科教学能有机结合，全面推动学生更好地发展。
三、结语
综上所述，高职院校建设发展中，体育教学内容是其中的重要内容，新的发展时期，要培养更多适应社会发展的人才，需要以生为本，树立新的体育教学理念，并改进教学方法，多方面采取措施，推动学生整体素养的提升。
参考文献：
[1]刘飞.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].当代体育科技，2017，7（26）：55-57.
[2]刘永立，乔亚珺.新时期高职院校体育课程改革的思考[J].运动，2016（16）：116-117.
[3]任欣.高职院校体育教学改革存在的问题及对策分析[J].湖北体育科技，2016，35（01）：83-85+94.
[4]谢媛媛.高职院校体育课程体系构建的理论研究[D].湖南科技大学，2014.
[5]岳书蕊.新时期高职院校体育课程教学改革与创新的理论及实践探析[J].成人教育，2010，30（11）：71-72.
作者简介：潘荣军（1979-），男，籍贯：广西玉林，学历：研究生，教育学学士，职称：助教，研究方向：体育教学。