论新形势下辅导员如何推进就业服务保障工作成效——以广东工业大学信息工程学院为例

来源 :文存阅刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangzhongnan88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
就业是最大的民生.疫情防控常态化形势下,对辅导员就业工作提出了新的挑战.本文概述了日趋严峻的就业形势,疫情对就业市场、用人单位、高校和学生造成的冲击和影响,从一线辅导员的角度出发,以学院工作为例,从学生就业意识、就业能力、就业渠道、就业动态、就业帮扶和就业质量等六个方面总结了典型工作经验,以系统性思维开展就业工作,应对当下严峻的就业形势,精心推进就业服务,全力保障就业工作稳步进行.
其他文献
网络空间的出现变革了传统的高校思想政治教育方式和扩展了教育内容空间,也大学生提供了一个网络思想政治教育实践的空间场域,同时也带来了诸多影响大学生心理健康和危害主流意识形态认同等问题.这需教育者们积极通过多样的教学形式主动占领这一高校网络思想政治教育新阵地.经过多年的教学改革实践表明,网络空间信息教学内容供给的思想政治教育教学改革能实现”以教师”教”为主导”+”以学生”学”为主体”的”双中心”教学理念,能在思维训练中让学生学会理论运用实践的方法,并形成具有终身价值意义的明辨是非的能力.
实践表明,现阶段高职院校程体系”3+1”的”标准样态”在及时性、特色性、针对性、协同性等方面存在诸多不足,随着思政课在高校立德树人根本任务中的关键作用愈加凸显,各高校纷纷通过自建课程方式完善思政课课程体系.重庆城市职业学院通过多年的教学研究和实践验证,明确了开设思政课自建课程的基本思路和要求,摸索出”活页式””拼盘式””专项式”课程,解决了思政课课程体系建设模式的难题.
历史地图册对于培养学生时空观念有着不可或缺的作用,但却鲜有中学教师将其用到实处,中学生的空间观念也较弱,而且教师对于如何使用地图册辅助教学也有较多疑惑.
随着社会对教育的不断重视,人们也越来越清楚地认识到良好的家校合作关系对于新时代教育事业的贡献是巨大的.但在社会发展过程中,家校合作也避免不了出现具有时代特征的问题.基于对国内外家校合作理念的对比分析,以及对我国家校合作的发展历程及现实困境的研究,运用哈贝马斯交往行为理论分析家校”伪合作”的深层原因,并且从意识形态、活动组织及制度建设三个方面提出解决措施,期望新时代我国家校合作能够向着更高质量发展.
”00后”大学生在校园学习、生活、情感、就业等方面有着新的压力与挑战,”心理咨询”是帮助学生塑造良好心理健康品质的重要方式和途径.本文以一名学生干部的心理咨询个案为例,浅谈发展性心理咨询对大学生生涯规划的影响,同时呼吁全校师生正确看待心理咨询,营造健康和谐宽容的校园环境.
2020年初爆发的新冠肺炎疫情,对各行各业都产生了较大影响,对于民办学校来说,也是一场严峻的考验.在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期如何更好的做好民办学校的学生资助育人工作,是我们面临的一项新的问题与挑战.文章以郑州黄河护理职业学院为例,就新冠疫情下高职院校资助工作育人模式的优化策略进行探究,以期切实做好新冠肺炎特殊时期高职院校资助工作,达成预期的资助和育人效果.
高职院校的校内实训基地的建立健全是当前一种新型的校企合作教学模式,其目的是为了通过有效地教学引导和教学分析,让学生尽快适应当前的教育教学环境,增进对于专业知识的认识和理解.对于市场营销专业的学生来说,实践操作比专业知识讲授的意义更大,在进行实训的基础上,学生能够通过专业知识的讲解,提升知识活学活用的能力,也能尽快的适应当前的社会发展趋势,增进对于市场环境的理解,适应当前的社会发展现状.为此实现高职市场营销类专业校内生产性实训基地建设势在必行.云南经贸外事职业学院也在此基础上进行了市场营销类专业校内生产性实
本文主要以四年级上册童话《去年的树》为例侧重谈”批注”在童话阅读中的应用,在新课标的要求倡导下,充分变革课堂教学,在课堂教学上通过”批注”的方法,使学生与作者产生共鸣,表达自己的想法.
班主任是一个班级组织建设的关键人物,因和学生接触频繁,一言一行都会给班级建设以及学生发展带来直接影响.学生今后将会选择怎样的道路、形成怎样的性格,往往和班主任工作有着直接的关联.针对班主任来说,都希望给国家培养出优秀的接班人,而学生也喜欢在一个积极向上、团结友爱的班集中学习和生活.所以,班主任需要树立崇高师德,言传身教,引导学生朝着正确的方向前行.基于此,本文就结合班主任对学生的影响,重点探究班主任如何做到言传身教,并提出相关建议.
音乐与戏剧表演模块是高二年级的选修课程,戏曲课程占据了较大的比重.京剧作为我国的国粹,结合学科核心素养,在培养学生核心素养的背景下应当成为高中音乐与戏剧模块课教学的重点.高中戏剧模块课中京剧课的教学是引导学生对中国传统艺术和文化学习的重要途径.但是在现实教学中一部分学生对如京剧一类的传统艺术并不感兴趣,教师如何引导学生走进京剧,热爱戏剧,进而增加对传统文化的学习兴趣显得尤为重要.