【摘 要】
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推进课程思政建设,是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措。本文以"光学"课程为例,从学科特点出发,分析了该课程进行思政教育的内涵,并分别从新课导入环节、新课讲授环节、新课拓展环节三个方面,积极挖掘"光学"教学内容中蕴含的思政元素,优化课程考核方式,举例说明了如何在专业知识教育中潜移默化地进行思政教育,实现二者的有机结合。
【基金项目】
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华中师范大学中央高校基本科研项目（CCNUTE2020-06）；
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推进课程思政建设,是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措。本文以"光学"课程为例,从学科特点出发,分析了该课程进行思政教育的内涵,并分别从新课导入环节、新课讲授环节、新课拓展环节三个方面,积极挖掘"光学"教学内容中蕴含的思政元素,优化课程考核方式,举例说明了如何在专业知识教育中潜移默化地进行思政教育,实现二者的有机结合。
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