摘 要：概率统计是一门非常重要的学科，通过对相关数据的收集、处理和分析，人们可以对各种随机现象进行规律总结和推理，更好地理解客观事物存在的规律，进而做出更好的决策和判断。本文主要针对高职教学管理中概率统计的重要性进行相关浅析，对完善其教学效果提出合理的建议和措施，仅供参考。
　　关键词：高职；教学管理；概率统计；重要性
　　在经济不断发展和科学技术飞速进步的环境背景下，概率统计在社会、经济、文化等多领域都具有普遍的应用。与此同时，其作为一门非常重要的学科受到了很多院校的重视，他们不断完善和优化教学内容、教学方法，提升学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，从而达到更好的教育效果。
　　一、概率统计的特点
　　1. 对数据的真实性要求较高
　　概率统计主要是对现实生活中的各种现象进行观察和研究，通过对大量观察和测量的数据进行统计分析，对事情发生的可能性给予描述，作为进行决策的重要参考。要求相关人员能够结合客观的实际情况，在保证数据真实的基础上，进行统计分析。这样的操作更加贴近生活，而且从理论与实践相结合的数据中得出的结论更具有科学性和真实性。
　　2. 应用范围广，实用性强
　　概率统计对于科学技术的广泛应用具有重要意义，概率统计不仅仅是一门学科，更是专业技术应用的必修知识，无论在经管类还是理工类，其都扮演着重要的角色，对学生的后期学习和工作有着重要的影响。其应用领域非常广泛，涵盖医学、农业、工业、经济以及教育等多个领域，为此，高职教学管理必须对其足够重视。
　　二、高职院校概率统计教学中存在的主要问题
　　1. 教师对概率统计的认知薄弱
　　在实际的高职概率统计的教学过程中，很多教师对概率统计的认知不足，教师未能对概率统计有充分的理解和定义。因此，其在授课的过程中，也很难离开书本展开教学，很难举出合适的案例来帮助学生对相关问题进行分析。
　　2. 学生学习的兴致不足
　　概率论是一门需要实践与理论相结合的课程，其对试验和操作的要求比较高，教师在授课的过程中，需要这种展开性的教学。而在实际的教学过程中，受到教学进度计划紧张课堂空间有限以及教材设备落后等诸多因素的影响，很多知识点都难以展开讲解，大多都是一种乏味的理论灌输。学生无法在学习过程中对相关知识点进行应用，逐渐降低兴致，影响了学习效果。
　　三、在高职教学管理中完善概率统计教学的策略和方法
　　1. 对教师的概率统计专业素养给予培训
　　要想提升学生对于概率统计的重视程度和学习应用能力，首先应该从根源着手。先对相关教师进行专业素质和技能的培训，加强教师对概率统计知识的认知，在引出案例时游刃有余，拉近学生与知识的距离。
　　2. 对课堂教学内容给予完善和优化
　　很多学生的课堂学习兴趣不足，主要是因为学习内容缺乏带动力。传统的理论灌输模式对于概率统计学习益处不大。教师要学会带动课堂气氛。由于概率统计知识的讲解本身会涉及很多案例，为此，教师可以多谈及一些和学生生活息息相关的案例，如生日日期的统计、标枪比赛或“天上掉餡饼的概率”等，渲染课堂氛围，进而提升学生的学习兴趣。与此同时，在教材设计上，案例的索引最好多涉及一些可以动手操作的案例。通过行为和感官带动，促进教学效率的提高。
　　3. 积极采用多媒体设备进行教学
　　近年来，科学技术应用范围甚广，教师多采用多媒体技术进行教学。然而很多教师还是难以割舍传统的教学方法，常常采用手写板书的方式进行理论教学。但由于概率统计教学涉及的数据、表格及试验较多，如果仅仅靠教师手写，会降低学习进度，影响课堂内容充实度。相反，如果多采用一些多媒体设备进行教学，可以帮助学生更为透彻地理解相关知识点，大大提高教学效率。
　　四、结语
　　综上所述，在高职教学中，概率统计教学具有重要的意义和作用，其不仅可以帮助学生学会用数据进行试验和逻辑推理，还能够帮助学生更好地观察生活中的客观现象，进而通过该知识进行风险筛选和决策分析。为此，教师应采取措施完善概率统计的教学，提高自身专业素质，优化课堂设计及教学设备，从而提升学生的学习兴趣和教学质量。
　　参考文献：
　　崔占豪，李林汉.“概率论与数理统计”教学改革——基于大数定理与中心极限定理课程教学[J].数学学习与研究，2017（3）：43.