【摘 要】
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目的：评价和比较动态轮廓眼压计和Goldmann压平眼压计测得的LASIK手术后眼压值。方法：接受准分子激光原位角膜磨镶术（LASIK）的近视患者34例68眼,分别于术前和术后3mo使用动态轮廓
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目的：评价和比较动态轮廓眼压计和Goldmann压平眼压计测得的LASIK手术后眼压值。方法：接受准分子激光原位角膜磨镶术（LASIK）的近视患者34例68眼,分别于术前和术后3mo使用动态轮廓眼压计（Pascal dynamic contour tonometer,PDCT）和Goldmann压平眼压计（the Goldmann applanation tonometer,GAT）进行眼压测量。比较手术前后两种测量方法测得的眼压值的差异。多元线性相关分析研究GAT,PDCT测量值和角膜曲率及角膜中央厚度
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目的：探讨泪小管断裂即时吻合术中,无论伤前有无溢泪环形置管的可行性,并发症及疗效情况。方法：对67例67眼内眦角或眼睑裂伤致下泪小管断裂即时吻合术中,无论伤前有无溢泪环形
说题教学是指让学生在课堂上说出自己对题目的认识，教师根据学生交流情况进行点拨引导，一般说题目的条件、结论，说题目涉及的知识点（包括概念、公式、定理、原理等），说对条件的转化，说可能用到哪些数学思想和方法，等等.说题教学使学生在相互交流中，各抒己见，在磨难中探索、尝试、验证，进行思想方法沟通乃至碰撞，以达到集思广益和突破创新的目的，培养学生思维的深刻性、广阔性、创造性和批判性，挖掘学生的潜力，提高学
在初三复习阶段，学生对知识的掌握程度不一.如何才能有针对性地全面复习？如何让学生在中考中取得优异成绩？这通常是任教初三毕业班的教师们一直探索的问题.经过多年毕业班的教学实践，我遵循“面向全体，分类指导”的原则，采用了下面的教学方法进行复习课的教学，教学效果十分明显，学生中考成绩一直名列前茅. 一、钻研教材，分层备课 为了上好每一节课，我深入研究初中所有教材，挖掘教材中各部分知识的内在联
自主学习是一种重要的学习方式，学会学习是新课程的重要目标之一.在初中数学教学中，教师要结合初中数学特点，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历、体验数学学习的过程，真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思维方法.本文结合教学实践对学生自主学习作些分析探讨.一、构建和谐的师生关系促进学生自主学习美国著名教育家多尔指出：在教师与学生的反思性关系中，教师不要求学生接
随着江苏新课程改革的深入发展，社会对高中物理教学提出了更高的教学要求。教学中教师要关注每一个学生，在有限的时间内让每个学生的能力得到提高，以适应江苏物理高考中对学生能力的要求。在平时的高中物理教学中，教师往往侧重于对物理内容和教学方式的研究，甚至侧重于教学形式的创新研究，而对学生学习过程的研究不够深入，对学生的关注不够，这在一定程度上限制了课堂教学效率的提高，也限制了学生能力的真正提高。本人结合自
摘要：校园文化以它独特的风格和文化内涵，影响着每一个师生的观念、行为。职业学校的校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是学校的精神和灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，并能提高学生的综合素质和能力。职业学校要打造职业教育的品牌，彰显职业教育的办学特色，必须建造自己文化底蕴，形成独特的品牌文化，在品牌文化中打造核心竞争力。 关键词：中等职业学校校园文化建设；现状分析；实施策略
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探索者，而在学生的精神世界里，这种需要特别强烈.” 《数学课程标准》指出：应当让探究合作成为学生的重要学习方式，其中探究能使学生更好地理解知识,获得数学体验,能启发和锻炼学生的思维.许多教师努力尝试探究式教学.但运用得不好,也可能导致课堂讨论变得杂乱无章，离题千里；或课堂热热闹闹，气氛活跃，但学生思考很少；或学
为了深入实施素质教育，加强中学艺术教育，提高我校中学生艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力，彰显学校艺术教育成果，我校开展为期一个月的“中学生合唱节”活动。不知不觉中，我与我校的合唱队的同学们一同度过了一个月的时间。在二十多年的音乐教学实践中，我对合唱队的声乐训练有了一些自己的认识。 开始接手合唱队的训练初期，首先要告诉学生们，合唱队是一个整体，要求在演绎作品时必须有相对统一的心理节奏与和谐统一