【摘 要】
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<正>欧美发达国家近年间所推进的课程发展,其最大亮点在于对21世纪人才目标的规划,比如,美国的"21世纪核心能力"、欧共体的"共同核心素养"等,对课程发展作出了顶层设计,其中
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<正>欧美发达国家近年间所推进的课程发展,其最大亮点在于对21世纪人才目标的规划,比如,美国的"21世纪核心能力"、欧共体的"共同核心素养"等,对课程发展作出了顶层设计,其中都运用了学习科学中关于知识与技能学习的新发现(如远迁移原理、深层学习原理等),将不同的能力或素养进行清晰的界定。各不同学科在共同的素养目标指引下,再进行纵深和分层设计,比如研制课程标准、课程开发与评价、教学策略指南、学习环境设计,等等。学习科学研究所识别出的促进迁移和问题解决的教学原理,也直接体现在美国新近的"共同核心州立标准"(CCSS)和"K-12科学教育框架"(NRCF)之中,比如强调对领域及跨领域一般原理的学习,主张帮助学习者发展对问题范畴的结构及所用解决方法的深刻理解,为学龄早期的儿
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