【摘 要】
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数学教科书是数学课程改革最重要的“硬件”,也是数学教育最重要的“媒介”. 它直接影响到数学教育与数学的发展,影响到人才的培养和国家的发展. 因此,改编数学教科书应当慎重,既要尊重数学科学的特点与发展规律,又要遵循数学教育的规律和学生的数学认知规律,不能为“新”而改,为“改”而编. 笔者凭教材实践者的体验谈一谈高中数学必修2(2007年2月第3版,以下均为此版教材)立体几何存在的几个问题,供大家参考
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数学教科书是数学课程改革最重要的“硬件”,也是数学教育最重要的“媒介”. 它直接影响到数学教育与数学的发展,影响到人才的培养和国家的发展. 因此,改编数学教科书应当慎重,既要尊重数学科学的特点与发展规律,又要遵循数学教育的规律和学生的数学认知规律,不能为“新”而改,为“改”而编. 笔者凭教材实践者的体验谈一谈高中数学必修2(2007年2月第3版,以下均为此版教材)立体几何存在的几个问题,供大家参考．
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3.3 对策分析
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