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在苏教版教材“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”的计算教学中,教师以新课程理念为指导,认真研读教材,顺势而为,创设情境化教学,激活学生已有经验,接着应势而动,呈现多样化算法,帮助学生理解算理,最后乘势而上,鼓励学生自主探索,积累基本活动经验,促进学生运算能力的提升。
顺势而为 应势而动 乘势而上——以“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”教学为例
【摘 要】
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在苏教版教材“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”的计算教学中,教师以新课程理念为指导,认真研读教材,顺势而为,创设情境化教学,激活学生已有经验,接着应势而动,呈现多样
【机 构】
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江苏盐城市第二小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年5期
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