把学生推向“前台”

来源 :小学教学:数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：sharpsmile

【摘要】

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一、从解题到“说理”,引导孩子探求真相如果我们做个细致的分析,就会发现学生课前所谓的“会了”其实大部分是表面现象,更多的是知其然而不知其所以然。探寻算法背后的算理

【作者】

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谢海燕

【机构】

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江苏苏州工业园区娄葑实验小学金益校区

【出处】

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小学教学:数学版

【发表日期】

：

2020年5期

【关键词】

：

不知其所以然表面现象起始教学算理竖式计算课清晰化引导孩子

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一、从解题到“说理”,引导孩子探求真相如果我们做个细致的分析,就会发现学生课前所谓的“会了”其实大部分是表面现象,更多的是知其然而不知其所以然。探寻算法背后的算理才是计算课起始教学的主旨,算法抽象但算理直观,通过“说理”可以帮助学生把模糊的认识清晰化。师:(指学生写的竖式,如图1)孩子们,12×3的竖式为什么这样写呢?有什么道理吗?

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