初中历史课堂构建“五学”教学模式初探

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangbo330330
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中历史课堂教学的关键在于学生的课堂学习,文章拟结合《巴黎公社》的教学过程,探讨初中历史教学中的“五学”模式,“五学”指的是“听中学”“看中学”“做中学”“想中学”“议中学”,以期通过这种模式来培养学生的学习能力。
其他文献
随着互联网的不断发展,脱离互联网来转化潜能生显然是不切实际的行动。因此,将互联网的弊转化为利,带动潜能生行动的转换,是当前教师改革创新教育教学模式的首要探索方向。
教师的工作是“传道、授业、解惑”,不仅要传授知识,还对学生形成正确的世界观、人生观、价值观起到重要影响,起到立德树人的作用。所以这份职业事无巨细,一点一滴关乎着学生
摘 要:目前,新课改正逐步深入到各阶段的教育教学体系中,“导学互动”教学模式被广泛地应用于初中数学教学中,并产生了一定的作用。文章简要介绍了“导学互动”教学模式,并分析讨论了这一教学模式对初中数学教学的作用。  关键词:“导学互动”;教学模式;初中数学教学  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 收稿日期:2018-01-11  作者简介:蒋尹慧(1989—),男,湖南衡东人,二级教师,本科,
中国教育正在进行重大改革,时代呼唤教育家办学。教育家是怎样的人?一线教师能否成长为教育家?作者作为一名普通教师,从乡村的讲台走向国家级教师培训的讲坛,从乡村教师成长为
本文就毕业班学生的职业教育提出论点:德育教育的内容要与职业教育相结合,注重开展职业素质和职业道德的教育,为学生就业打下坚实的思想基础。让学生明确自己即将从一名受供养