【摘 要】
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数学课堂是生成的课堂，生生互动的课堂，让学生思维发展的课堂.教师在小学数学教学中，抓好追问时机，准确把握住和学生交流的深度，才能提高课堂教学有效性.在教学过程中教师应引导学生通过观察发现、总结规律不断深化学习.课堂上教师要把学习的主动权交给学生，教师需要加强教学方式和手段的灵活性，深化学生思维，创设教学情境，引导学生自己去发现、分析和解决问题，从而提高其学习能力和综合能力，提升学生学科素养.
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数学课堂是生成的课堂，生生互动的课堂，让学生思维发展的课堂.教师在小学数学教学中，抓好追问时机，准确把握住和学生交流的深度，才能提高课堂教学有效性.在教学过程中教师应引导学生通过观察发现、总结规律不断深化学习.课堂上教师要把学习的主动权交给学生，教师需要加强教学方式和手段的灵活性，深化学生思维，创设教学情境，引导学生自己去发现、分析和解决问题，从而提高其学习能力和综合能力，提升学生学科素养.
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