【摘 要】
：
本文以"二力平衡"教学设计为例,通过三个教学模块,阐述了在课堂教学中通过创设情境帮助学生提升概括理解能力;通过转化问题引导学生设计具有逻辑性的探究方案,经历自主的实验探究过程,帮助学生提升实验探究能力;将物理知识与自然、生活甚至人生感悟联系起来,感悟物理之真善美,提升学生的实践应用和求实创新能力。
【基金项目】
：
江苏省江阴市教育科研专项资金项目“指向‘学科素养’培育的物理课堂转型”（项目编号:JY2019C02）阶段性成果之一；
论文部分内容阅读
本文以"二力平衡"教学设计为例,通过三个教学模块,阐述了在课堂教学中通过创设情境帮助学生提升概括理解能力;通过转化问题引导学生设计具有逻辑性的探究方案,经历自主的实验探究过程,帮助学生提升实验探究能力;将物理知识与自然、生活甚至人生感悟联系起来,感悟物理之真善美,提升学生的实践应用和求实创新能力。
其他文献
机器学习已成为新材料研发的重要变革性手段，但材料数据样本量少、噪音高等特点为数据驱动的研发模式带来巨大挑战。本工作将无监督学习应用于挖掘高介电常数的钙钛矿材料。针对标签数据少的问题，通过聚类学习的方法不断优化迭代来缩小搜索空间，最终筛选出了BaHfO3和BiFeO3等20种具有高介电常数潜力的钙钛矿材料，并通过降维分析等手段从元素种类、晶体结构和容忍因子等方面展开规律分析，挖掘钙钛矿材料结构与介电
目的 对支气管哮喘合并过敏性鼻炎患者的护理方法与实施效果分析，以供参考。方法 选择2018年6月至2021年1月我院支气管哮喘合并过敏性鼻炎患者120例作为研究对象，将所有患者以随机数法分为两组，对照组（60例）进行常规护理，实验组（60例）进行优质护理。对比两组患者治疗总有效率、护理满意度。结果 实验组治疗总有效率（98.33%）相较对照组（81.67%）更高，实验组护理满意度（98.33%）相
随着历史的发展,徽派建筑逐渐成为中国特色显著的建筑类型之一,马头墙、门楼、天井等建筑结构无一不体现其建筑风格特点。徽派建筑质朴的色彩搭配、精湛的结构设计和科学的建筑布局给人稳重、和谐、内敛之感。但随着时代的变迁和社会的发展,古代徽派建筑较少出现在现代设计中,从一种历史悠久的建筑类型逐渐转变成一种艺术符号,并被应用于现代各领域的设计。该文总结徽派建筑的设计风格和特点,从其衍生的艺术符号入手研究徽派建
本文在考虑比热作为温度的函数下,研究了旋风预热器系统的热性能。建立了描述水泥预热煅烧系统的数学模型,并以此计算了各级旋风预热器的物料量和粉尘量,分析了它们对系统温度分布和热耗的影响。利用同一模型阐述了五级旋风预热器系统的优越性。
上世纪90年代以来,伴随着单位分配房、福利房时代的结束,我国全面推行住房供给商品化和市场化制度,以住宅产权为基础的新型社会身份即“业主”群体产生。围绕着商品房的建设、销售及交付管理,基于各主体立场及代表利益的差异化,各类矛盾及侵权事件频繁发生,随之而来的业主维权行为也进入公众视野。而基于商品房预售制度产生的期房交易,由于购房人在未取得产权也无法见到房产实物的前提下即需支付房屋对价,后续合同的履行中
无线电能传输系统中参数的偏移往往会影响系统的充电效率和传输功率。该文提出一种谐振式无线充电系统的联合参数在线辨识方法。首先根据等效谐振电路建立电路方程。其次建立特征量的模型。然后检测一次侧输入电压，一次侧实时电流和二次侧实时电流并对其进行傅里叶变换得出特征频率，在此基础上构造出只含有4个未知数（L1、C1、L2、C2）的适应度函数，将参数辨识问题转化为函数寻优问题。该文提出一种循环迭代粒子群算法来
习近平关于非公有制经济的重要论述经历了萌芽孕育、成长深化、完善成熟的过程，已经形成了比较完整的体系架构，主要包括阐明基本原则、界定经济地位、明确政治属性、营造发展环境、把握关键环节、提出重要举措等内容。这些新理念新论断发展了马克思主义政治经济学的理论，深化了我们党对非公有制经济的认识，丰富了习近平新时代中国特色社会主义经济思想的内涵，是推进新时代非公有制经济高质量发展的根本指针、进一步完善社会主义
以拓宽市场中老年人产品范围为目标，针对老年人产品营销展开分析。首先介绍老年人消费群体的特征，明确产品营销的方向。其次介绍各类老年人产品营销方案与特点，总结老年人产品营销现状问题与解决办法，以此掌握老年人产品营销的基本情况。最后从四个维度总结今后老年人产品营销发展方向，转变当前老年人产品营销现状，旨在创新相关产品的受众，适应人口老龄化发展现状。
本文以高中化学中"苯"的教学为例,阐述创客教育理念下以任务驱动课堂教学,落实学生的化学核心素养的教学实践,以期为创客教育与学科教学相融合的"素养为本"的教学研究提供一些参考。
理想信念教育是大学生思想政治工作的重要内容，在信息技术突飞猛进的当今时代，妥善应对大学生理想信念教育面临的冲击，引领大学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，通过推动思政课程与“课程思政”双驱动模式，构建“大思政”网络育人体系，探索“线上+线下”混合实践教学模式，广泛利用新媒体信息技术，深入挖掘网络信息德育优势等路径推动大学生理想信念教育的常态化，切实提升大学生理想信念教育的时效性