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叙事性课程评价是保证活动课程质量的重要手段.国内运用学习故事评价法时偏重“写故事”,以至于教师并不了解评价的真正过程.通过“大门”项目实例,可以了解运用学习故事进行正式评价的过程,也是教师解决如何创设良好的教育环境、如何设计生成性活动课程的行动研究过程.
学习故事评价法运用过程解析
【摘 要】
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叙事性课程评价是保证活动课程质量的重要手段.国内运用学习故事评价法时偏重“写故事”,以至于教师并不了解评价的真正过程.通过“大门”项目实例,可以了解运用学习故事进行正式评价的过程,也是教师解决如何创设良好的教育环境、如何设计生成性活动课程的行动研究过程.
【机 构】
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闽南师范大学教育科学学院 363000
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2021年9期
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