【摘 要】
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新时代下教育改革发展,更加关注教育的质量以及学生的健康成才。在此背景下,以人为本成为了初中教学管理的重要理念,如何实施以人为本的初中教学管理策略也成为了教育管理工作者需要深入思考的问题。教育工作者需要有效转变教学管理观念,将以人为本的理念贯彻落实到初中教学管理当中,不断优化初中教学管理的质量,建立科学合理的初中教学管理的长效机制,推动教育事业的健康发展。
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新时代下教育改革发展,更加关注教育的质量以及学生的健康成才。在此背景下,以人为本成为了初中教学管理的重要理念,如何实施以人为本的初中教学管理策略也成为了教育管理工作者需要深入思考的问题。教育工作者需要有效转变教学管理观念,将以人为本的理念贯彻落实到初中教学管理当中,不断优化初中教学管理的质量,建立科学合理的初中教学管理的长效机制,推动教育事业的健康发展。
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在未来我国教育发展过程中,最重要的教学目标之一就是培养学生的创新思维能力,质疑能力是其中的不可或缺一环。而在小学阶段,学生存在好动、贪玩、好奇等特点,教师需要对这些特点善加培养和利用,激发学生们对于语文学科的质疑能力和自我探究能力的同步提升。基于此,本文对小学语文教学中学生质疑能力培养的策略进行研究,以供参考。
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