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目前《数学建模》与《数学实验》教学存在3个误区：（1）内容重复;（2）分科教学;（3）＂高效灌输＂的授受式教学.将《数学建模》和《数学实验》两门课程进行整合,才有望解决以上突出问题.。
高职数学建模与数学实验教学反思
【摘 要】
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目前《数学建模》与《数学实验》教学存在3个误区：（1）内容重复;（2）分科教学;（3）＂高效灌输＂的授受式教学.将《数学建模》和《数学实验》两门课程进行整合,才有望解决以上突出问题.。
【机 构】
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浙江工贸职业技术学院基础部,浙江工贸职业技术学院汽车与机电工程系
【出 处】
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浙江工贸职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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浙江省2009年教育科学规划年度研究（重点）课题《高职数学实验与数学建模课程的整合研究》（SB26）
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