【摘 要】
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为在义务教育阶段教学中深化应用教育心理学，促进学生心理健康发展，提升学生的知识能力及素养发展水平，以教育实践发展为视角，指出教育心理学在义务教育阶段教学中应用的理论基础，包括行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义理论。阐述教育心理学在义务教育阶段教学中的影响与作用，为充分发挥教育心理学的作用和价值，教师应重视教育心理效应，发挥教师主导作用；提升学生心理素养，发挥学生能动作用；创建课堂心理环境
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为在义务教育阶段教学中深化应用教育心理学，促进学生心理健康发展，提升学生的知识能力及素养发展水平，以教育实践发展为视角，指出教育心理学在义务教育阶段教学中应用的理论基础，包括行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义理论。阐述教育心理学在义务教育阶段教学中的影响与作用，为充分发挥教育心理学的作用和价值，教师应重视教育心理效应，发挥教师主导作用；提升学生心理素养，发挥学生能动作用；创建课堂心理环境，发挥环境感染作用；设置合理教育目标，提升学生自我效能。
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目的:探究西洋参外观性状与内在成分之间相关性,建立综合外观性状与内在成分于一体的等级标准,评价西洋参药材及饮片质量。方法:1.对收集到的33批西洋参药材进行鉴别、检查以及有效成分的测定,确保各批次西洋参药材的质量符合规定。2.参考《中国药典》2020版西洋参【性状】项下对西洋参外观性状描述及《中药材商品规格等级》（226种）中对西洋参药材的分级方法并结合实地考察、市场调研结果对西洋参药材分级指标进
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