【摘 要】
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高质量完成全面脱贫攻坚任务之后，将针对绝对贫困的脱贫攻坚举措逐步调整为针对相对贫困的日常性帮扶措施，是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，实现共同富裕的必然要求。选取收入维度、教育维度、信息维度、精神维度4个维度作为多维相对贫困的界定标准，人均可支配收入、受教育年限、职业培训情况、信息获取渠道、国家政策熟悉程度、脱贫意志、文体娱乐活动参与程度作为相应维度的测度指标，并基于广西边境8个县（市、区
【机 构】
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广西民族大学广西中华民族共同体意识研究院
【基金项目】
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国家学重大专项“‘五个认同’视域下西南民族地区各民族有序参与基层治理的理论逻辑及实践路径研究”（项目编号：20VMZ004）的阶段性成果；
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高质量完成全面脱贫攻坚任务之后，将针对绝对贫困的脱贫攻坚举措逐步调整为针对相对贫困的日常性帮扶措施，是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，实现共同富裕的必然要求。选取收入维度、教育维度、信息维度、精神维度4个维度作为多维相对贫困的界定标准，人均可支配收入、受教育年限、职业培训情况、信息获取渠道、国家政策熟悉程度、脱贫意志、文体娱乐活动参与程度作为相应维度的测度指标，并基于广西边境8个县（市、区）居民的抽样调研结果，构建回归模型分析边境地区推普助力相对贫困治理的效应。实证结果表明，普通话水平提升对于缓解边境地区居民的收入贫困、教育贫困、信息贫困、精神贫困等多维贫困具有显著的正向效应且具有职业的异质性，对非农群体相对贫困的积极影响主要体现在教育维度，而对务农、无业群体的居民主要表现在收入维度。坚定不移地推动普通话高质量普及，是新时代助力边境地区相对贫困治理，扎实推进共同富裕的重要路径。
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