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普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，具体体现为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的实现。然而，让很多高中信息技术教师感到困惑的是，在新课程实施的大环境下，如何在信息技术课堂上体现和渗透情感、态度、价值观，如何预设和达成情感、态度、价值观的目标？笔者试图通过新课程教学实践分析得出情感态度价值观目标达成的一些途径。