【摘 要】
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目的:探索病例分析实践课在实验诊断实验教学改革中的成效。方法:在2007级临床医学本科的实验诊断实验课中设置病例分析实践课,比较学生课前、课后2份病例分析试题分值的变化
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目的:探索病例分析实践课在实验诊断实验教学改革中的成效。方法:在2007级临床医学本科的实验诊断实验课中设置病例分析实践课,比较学生课前、课后2份病例分析试题分值的变化。同时,分析学生对传统实验教学方法及病例分析实践课效果的评价。结果:实践课后学生病例分析试题的平均分值明显高于实践前(t=2.56,P<0.05)。学生对病例分析实践课的评价高于传统实验教学方法(χ2=79.77,P<0.0001)。结论:病例分析实践课是改革实验诊断实验教学的有效和可行方法。
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