【摘 要】
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为探索听力障碍儿童康复机构如何指导家长共同做好3周岁以下小龄听障儿童的早期干预，促进孩子身心健康发展，尽快融入主流，选取已植入人工耳蜗，开机一个月以上，在康复中心训练的6名3岁以下听障儿童作为研究对象，有针对性地安排早期干预课程，并对康复过程中的认知与学习能力、听觉能力、言语能力评估结果进行总结和比对分析，探究了听障儿童早期干预的重要性和影响康复效果的因素。
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为探索听力障碍儿童康复机构如何指导家长共同做好3周岁以下小龄听障儿童的早期干预，促进孩子身心健康发展，尽快融入主流，选取已植入人工耳蜗，开机一个月以上，在康复中心训练的6名3岁以下听障儿童作为研究对象，有针对性地安排早期干预课程，并对康复过程中的认知与学习能力、听觉能力、言语能力评估结果进行总结和比对分析，探究了听障儿童早期干预的重要性和影响康复效果的因素。
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