【摘 要】
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众所周知,乘法分配律是学生最难理解和掌握的运算律。相对于交换律和结合律,乘法分配律的结构更加复杂,变式更加多样,这就给学生的理解和掌握造成了一定的困难。同时,乘法分配律也是一个让学生完整经历知识建构过程的良好载体。不过,如果仅仅局限于算式外在形式上的特点和关系,学生掌握的只能是表面的结构,而不是内在的关联。如何使学生从\"式\"的外形深入到知识的本质,并基于本质实现自主建构?叶澜教授说过.
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众所周知,乘法分配律是学生最难理解和掌握的运算律。相对于交换律和结合律,乘法分配律的结构更加复杂,变式更加多样,这就给学生的理解和掌握造成了一定的困难。同时,乘法分配律也是一个让学生完整经历知识建构过程的良好载体。不过,如果仅仅局限于算式外在形式上的特点和关系,学生掌握的只能是表面的结构,而不是内在的关联。如何使学生从\"式\"的外形深入到知识的本质,并基于本质实现自主建构?叶澜教授说过.
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