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文章以小学数学四年级上册“线段、直线、射线”教学为例，论述了信息技术助力学生空间观念有效建构的实施策略，包括构建直观场景：借助信息技术创设形象化学习情境；助力自主建模：借助信息技术开展建构性探究活动；形成共享学习场：借助信息技术展示真实性学习过程；等等。
信息技术助力学生空间观念有效建构的实施策略——以小学数学四年级上册“线段、直线、射线”教学为例
【摘 要】
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文章以小学数学四年级上册“线段、直线、射线”教学为例，论述了信息技术助力学生空间观念有效建构的实施策略，包括构建直观场景：借助信息技术创设形象化学习情境；助力自主建模：借助信息技术开展建构性探究活动；形成共享学习场：借助信息技术展示真实性学习过程；等等。
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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2020年度福建省漳州市电化教育馆教育信息技术研究课题“信息技术与小学学科教学深度融合策略研究”成果之一（立项号：ZXK202006）；
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黄精（Polygonatum sibiricum Red.）属于百合科黄精属的植物,我国药典对于酒黄精的炮制方法没有具体的参数要求,仅是通过人为评判颜色及外观性状来确定炮制的终点,对炮制方法的合理性缺乏科学的评价指标。本文旨在优化传统的酒黄精蒸制工艺,首先,优化了黄精多糖的提取工艺;其次,利用优化的提取工艺条件提取炮制后的样品进行炮制工艺的考察,同时研究蒸制过程中所产生的5-羟甲基糠醛（5-HMF
＜正＞“这次谈话让我感受到了组织的关心关爱，进一步认识到了自己的错误，今后一定深刻汲取教训，绷紧廉政风险这根弦……”日前，云南省德宏州纪委监委驻州卫生健康委纪检监察组对监督单位涉嫌轻微违规违纪的4名科级干部进行批评教育和提醒谈话，及时帮助有错干部知错认错改错，卸下思想包袱，振奋精神再出发。
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目的:分析黄精炆制前后化学成分差异。方法:采用UPLC-Q-Exactive Orbitrap-MS联用技术对黄精与炆黄精化学成分进行分析与鉴别,运用主成分分析（PCA）和正交偏最小二乘判别分析（OPLS-DA）对黄精与炆黄精的液质数据进行分析。结果:从黄精中鉴定出50个成分,从炆黄精中鉴别出36个成分,包括糖类、皂苷类、黄酮类、生物碱类及其他类成分;PCA及OPLS-DA表明黄精与炆黄精化学成分
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