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学情分析：学生已经学过用公式法解一元二次方程，并对ｂ２－４ａｃ的作用已经有所了解．在此基础上进一步研究ｂ２－４ａｃ的作用——它不但是前面知识的深化和总结，而且可以通过让学生动手、动脑来培养学生的逻辑思维能力、推理论证能力.
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一元二次方程根的判别式的教学设计
【摘 要】
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学情分析：学生已经学过用公式法解一元二次方程，并对ｂ２－４ａｃ的作用已经有所了解．在此基础上进一步研究ｂ２－４ａｃ的作用——它不但是前面知识的深化和总结，而且可以通过让学生动手、动脑来培养学生的逻辑思维能力、推理论证能力. 教学目标：1.会运用根的判别式求一元二次方程中字母系数的取值范围；2.培养学生的逻辑思维能力以及推理论证能力；3.通过引导学生参与课堂活动，向学生渗透数学的简洁美，让他们感受
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2012年12期
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