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“同课异构”,近年来已成为许多地方进行教学研究的一种方式.一般而言,同课异构是指选用同一个教学内容,根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计.同课异构的基础是“同课”,即同一个教学内容,基本一致的教学目标;“异构”则体现在多位教师在教学设计上的不同呈现.因此,同课异构的核心是一个相同知识点的不同教学呈现方式.