构建中国传统音乐理论话语体系的文献基础——《中华大典·艺术典·音乐艺术分典》编纂宗旨谈

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构建中国传统音乐理论话语体系的古代文献基础,就是在继承历代类书优良传统,关注汉文古籍固有特点的基础上,借鉴和参照现代学科、目录分类方法,根据音乐学科内容的实际情况,将音乐学科共辑为一典,并对所收录的各种古籍资料,尽可能纳入现代音乐学科分类体系,使之学科化,从而夯实构建中国传统音乐理论话语体系的古代文献基础。
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由中国音乐史学会主办,河南师范大学音乐舞蹈学院承办,浙江音乐学院宋代音乐研究中心协办的“第三届宋代音乐研究国际学术研讨会”拟于2019年11月召开。
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“中国音乐学院科研与教学系列丛书”之一。本书研究的范围是巴托克的弦乐重奏类作品,即44首小提琴二重奏与6部弦乐四重奏。旨在通过研究其复调音乐语言典型而集中的作品,从而达到全面深入地剖析巴托克复调音乐创作技法与创作思维的目的。
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<正> 教育研究的中心点无疑应在课程领域内。课程被广义地看作儿童或者成人所接触到的各种经验的总和。从狭义来看,课程一词仅局限于学校提供的经验。把学习看做条件反射的心理学家把课程看作像刺激—反应链中的刺激一端。他们如实地指出,对于刺激一端的研究的确注意得太少了,也许因为反应一端的研究更容易测量些。对学生进行一次测验确定他们美国历史学得怎样是并不那么困难的, 但是要测定学生所接触该学科领域内的各种经验则是非常困难的。因为这个理由,课程的研究与反应一端的研究相比较,前者