【摘 要】
：
儿童诗是以儿童化的语言姿态、儿童化的立场和视角、诗歌的艺术形式,来表达儿童的情态和心声的文学样式.教学中让学生反复诵读儿童诗,使其在反复诵读中读出韵味、读出情味、读出品味.在品赏时让学生体悟诗句背后所隐藏的情味和意蕴,感受“纸上得来终觉浅,心中悟出始知深.”的道理.只有拨动孩子的心弦,才能引起他们浓厚的创作兴趣,从而陶冶性情,培养高尚的道德情操,提高审美趣味,保持一颗诗心,有一个充满诗意的美好的童年.
【机 构】
：
江苏南通师范学校第一附属小学 226000
论文部分内容阅读
儿童诗是以儿童化的语言姿态、儿童化的立场和视角、诗歌的艺术形式,来表达儿童的情态和心声的文学样式.教学中让学生反复诵读儿童诗,使其在反复诵读中读出韵味、读出情味、读出品味.在品赏时让学生体悟诗句背后所隐藏的情味和意蕴,感受“纸上得来终觉浅,心中悟出始知深.”的道理.只有拨动孩子的心弦,才能引起他们浓厚的创作兴趣,从而陶冶性情,培养高尚的道德情操,提高审美趣味,保持一颗诗心,有一个充满诗意的美好的童年.
其他文献
《林泉高致》是由郭熙所作,其子郭思整理而成,成书于中国艺术辉煌灿烂的北宋时期.郭熙的一生与政治跌宕紧密相关,他的画作早期别致精巧,晚年则转向了雄壮恢宏.其子郭思将其父一生的画作以及关于画论的理念总结为《林泉高致》一书,对于山水画的发展具有奠基性的意义.从《林泉高致》中,我们可体会到郭熙的“三远说”以及观其“大象”的审美态度,进而在对物象外形的超越中,追求象外之象,最终达到诗画一体的审美境界.
为了加深学生对所学知识的理解,拓宽学生的思路,苏教版数学教材中编排了许多带有启发性的思考题,这些思考题能较好地培养学生的思维能力.教师要积极钻研教材,挖掘思考题中隐含的数学思想方法,让学生在观察、操作、思考中发展思维,提升数学素养.
望仙大峡谷,是舜乡人的自豪和骄傲,是大自然孕育了望仙大峡谷,它有着看不完的奇峰与深壑,赏不尽的瀑水和峻岭.碧水游走于青山的臂膀,青山怀抱着柔美的碧潭.rn你走进它,你就融入了色彩斑斓的霞光中;你走进它,你就隐没在了精彩无比的华章里.它是唐诗宋词里最动人的一阕,是瑰丽画卷中最浓重的一笔.绝美的风光,像一首诗意的意外.满满的惊喜,扑面而来.
我是来到十堰后,才对“寨”有深刻理解的.rn我在江汉平原出生,老家的地名很少以“寨”命名.十堰的古寨却很多,它们古朴、原始、幽静.郧西的罗汉寨和市区的老虎寨,依山而建,险拔陡峭;竹山的青石寨和丹江口市的五虎寨,是军队安营扎寨的地方.我多年前去五虎寨,抚摸那些石头围墙,仿佛能触摸到战火硝烟.据说,它是战国时期楚国防御秦国军事最前线.
我家肥仔是一只一岁大的英短公猫,敦实的身架,灵巧的四肢,优美的耳郭,大而圆的眼睛橙黄橙黄的,正宗“美男”一个.rn肥仔喜欢坐在窗台上向外张望,那双眼眸仿佛要把整个宇宙尽揽,家里每个房间的窗台都是它眺望的领地,任由它侦查、探究.
池莉是中国当代文学史上享有盛名的作家,以其平凡的取材、冷静的笔调和几乎不带个人价值判断的叙述视角,描绘平凡人的平凡事.她与刘震云等作家形成的新写实小说流派,更是以“零度叙事”的写作风格,在中国当代文坛上留下了浓墨重彩的一笔.“零度叙事”与更加平淡化、生活化的风格特点,也表现出了新写实小说对普通写实小说的超越.然而,评论界普遍认同的“零度叙事”,并非是对绝对客观的实现.池莉曾说“写小说,她可以从远处观察生活、描写生活”“小说中会有她的思想、她的好恶”.她并不是毫无情感、机械式地描述事实,而是将情感态度隐晦地
相比以往教材,统编教材更加强调整本书阅读,通过编排“快乐阅读吧”,推荐了整本书阅读的书目.但佳作不止于推荐,阅读不惑于无法,如何在实际教学中真正改善课本教学与整本书阅读“两张皮”的窘境,这是一个亟待解决的难题.以五(上)快乐读书吧《中国民间故事》一书阅读为例,提出“四个结合”的整本书阅读策略:将整本书阅读与策略单元教学结合、与口语交际教学结合、与习作教学结合、与语文要素落实结合.这些策略的提出,希望能对儿童整本书阅读提供新的视角和方法,从而有效推进整本书阅读.
迟子建的小说《清水洗尘》讲述了一个看似简单平淡的故事,却让读者感受到了一种难以忘怀的魅力.秘密在于作者专注于发现人物内心世界的微妙秘密,专注于表达人性最纯粹的美,即对文明和美的渴望,以及对诗意和纯洁生活的追求.作者善于捕捉和巧妙处理表面枯燥琐碎的细节和内部深刻创新的细节,不遵循离奇的语言,而是给出了一个完整的渲染和对比感官的感知,如声音、光线、颜色和味道.作者借助社会习俗,创造艺术观念,营造氛围,使作品具有强烈而遥远的艺术效果和审美情趣.在迟子建的小说中,为了弱化小说的寓言性,着重讲述了主人公的人生经历和
文章从为什么要追求课堂的平实、什么叫平实课堂、如何建构平实课堂、建构平实课堂的基本原则等方面,分析了当下课堂“失真”“失实”“失效”的现状及内因,阐述了课堂教学要体现朴素、有效的基本观点,从“溯源”“固本”“守正”“求真”四个角度,剖析了平实课堂所追求的价值——让学习真实发生.
在讲究工作效率的当下,人们的生活节奏也在日益加紧,无暇慢下脚步欣赏路边的一朵花,无暇留恋天上的一朵云.以自己多年的上班经验,总感觉,平日里的上班,就是一场从一睁眼,便开始的一场战役,能否准点踏入工作单位,是衡量战役是否告捷的标准.