中图分类号：H319
　　写景散文，历来是语文教学的重点，也是难点所在。这类文章由于作者善于将自己的感情倾注其中，使文章定于情致。因此，师生在课堂教学中很容易投入，但教师指导学生写作往往不易成功，这主要是由于学生对这类文章的写作方法没有很好掌握。我认为，写景散文的写作，必须从以下几方面入手。
　　1、留心观察，精心选景写景的文章重在选景。可学生在写作时，往往忽视身边的景物，选取那些书本中的物象，而书本中的物象，由于由于地域、气候等的限制抓不住所描写的对象的地域特点。那么，怎样选择才能精心、得当而又不失偏颇？我认为留心身边，选出最富当地特色的物象，同时还要淘汰那些季节特征不明显的景物，只有这样才能使文章生动、形象且富有灵气。
　　2、抓住景物的季节特征大多数景物往往在不同的季节呈现不同的特点。如草木春天嫩绿，夏天深绿，秋天枯黄，冬天凋零；再如风，春天轻柔，夏天和煦，秋天凉爽，冬天狂暴.大凡自然景物往往如此。因此，只要我们留心身旁，就能抓住景物的季节特征，从而进行形象、生动的描写。
　　如《春》一文中朱自清抓住南方春天最富特征的特有景物“草”“花”“风”“雨”来铺陈描写，写草则写其“嫩”；写花则写其“繁”；写风则写其“柔”；写雨则写其“细”“密”。细细品味，这些景物，无不体现了南方春天欣欣向荣、生机勃勃的特征。因此，写景的散文，只要把景物限定在特定的季节里，从而细心描摹，就能使文章富有表现力和感染力。
　　3、以我观物，移情与物写景的文章，要达到真正感染人，就要使描写之物富有活力与生命的灵气，这就要求我们在描绘自然景物时，首先要用心灵去感受它们。同时，又要将自己的情感倾注其中，这样，才能使景物变得鲜活生动、形象逼真，所谓“以我观物，物皆着我之色彩”说的就是这个道理，美学上把这种现象叫做移情现象，我认为移情现象在写作当中很重要，它直接影响着文章的表现力和感染力，如朱自清笔下的春：“一切都像则睡醒的样子，太阳的脸红起来”“野花遍地是：杂样儿，有名字的没名字的散在草丛中，像眼睛像星星，还眨呀眨的”“春风，像母亲的手抚摩着你”“鸟儿将巢……”又如老舍笔下的冬天的济南，暖和安适地睡着，只等春天来把它们唤醒等等，这些都是移情的作用。因为移情，使本来只有物理的东西可具人情；因为移情使本来无生气的东西可以有生气。因此，我们在写文章时只要把所写的物当作自己喜欢的“人”来写，就能使所写之物鲜活生动，富有情致。
　　以上是本人教学《春》一文之后的一点体会，当然写景散文对选取景物的要求很多，还要我们每一个教育工作者深入探究，努力挖掘，从而完善教学内容。