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本文以“湿地资源的开发与保护”一课为例,运用实验探究的教学方法生动阐释教学难点问题——湿地萎缩的原因,并引导学生构建“人与湿地协调发展”的思维模型,以此培养学生的地理认知及实践能力,树立“人地协调”理念.
浅谈地理教学活动中的实验探究法
【摘 要】
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本文以“湿地资源的开发与保护”一课为例,运用实验探究的教学方法生动阐释教学难点问题——湿地萎缩的原因,并引导学生构建“人与湿地协调发展”的思维模型,以此培养学生的
【机 构】
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越州中学
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2004年期
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