【摘 要】
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数学思想是对数学事实与理论经概括后产生的本质认识.数学方法是指利用数学语言描述与解释事物状态、关系及过程,并加以推导、演算从而形成判断、预测及解决的方法.数学思想是映射在数学头脑中的空间与数量意识,而数学方法则是数学思想的外在表现.初中数学教学中渗透数学思想和方法,将使学生由对数学知识的表象认知转化为理性、客观且直达本质的认知.基于此,文章结合实际教学经验、围绕具体教学案例,从多维度探究初中数学教学中数学思想和方法的渗透策略.
【机 构】
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浙江省宁波市慈溪市长河初级中学 浙江 慈溪 315326
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数学思想是对数学事实与理论经概括后产生的本质认识.数学方法是指利用数学语言描述与解释事物状态、关系及过程,并加以推导、演算从而形成判断、预测及解决的方法.数学思想是映射在数学头脑中的空间与数量意识,而数学方法则是数学思想的外在表现.初中数学教学中渗透数学思想和方法,将使学生由对数学知识的表象认知转化为理性、客观且直达本质的认知.基于此,文章结合实际教学经验、围绕具体教学案例,从多维度探究初中数学教学中数学思想和方法的渗透策略.
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