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摘 要:当前我国初中生网络人数在迅速上升,初中生思想教育也存在不少问题。本文首先分析了当前初中生上网情况及其对学生的消极影响,接着分析了网络环境下初中生思想教育存在的主要问题,最后结合存在问题,提出了应对措施。
关键词:网络环境;初中生;问题;对策
随着互联网络的发展,计算机网络在经济和生活的各个领域正在迅速普及,整个社会对网络的依赖程度越来越大。在网络环境下,初中学生行为模式、道德取向、政治态度、心理发展、价值观念等将发生重大改变,给初中生的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。
一、网络环境下初中生思想政治教育存在的主要问题
网络在给思想政治教育带来机遇和积极影响的同时,也给当前的初中生思想政治教育带来了很多负面效应。
1网络发展及初中生网络使用情况及其对初中生的负面影响
根据 “第二届中国网络广告行业大会”,我国网民已达3.38亿,居世界首位。在这些网民中,有相当部分就是初中生。
近期笔者对自己所任教学校初中生上网情况进行调查,在本次调查中,七年级共计有110人,其中经常上网的35人,占31.8%;八年级计有105人,经常上网者有52人,占49.5%;九年级计有87人,虽然面临着中考压力,经常上网者仍然有39人,占44.8%。从笔者对本校调查来看,大部分初中生上网只是为了聊天、游戏、网上交友。在调查中,也发现有些学生逃课,通宵达旦地上网玩游戏、聊天,严重地影响了其学习和身心健康。
当前网络发展对学生思想教育产生了很多负面影响,主要是:①网络容易导致部分学生处世态度的消极化。由于一些初中生无节制地花费大量时间和精力在网上聊天,以致出现了行为异常、心理障碍、睡眠障碍、不思饮食、精神恍惚等问题,损害其身体健康;②网络上充斥着大量哗众取宠的无用信息,分散了未成年人的注意力;③以游戏及视听为代表的强大的娱乐功能可能使部分学生深陷其中不能自拔;④上网时间安排不当,打乱了学生正常的生活学习规律;⑤网上恶意信息流传导致网络污染,使初中生思想政治教育的环境更为复杂。
2当前初中生思想教育存在的主要问题
在我国网络快速发展的情况下,我国很多初中学生思想教育存在着不同程度的问题:
(1)家庭教育环境不能适应网络时代教育发展。很多家长不能正确面对学生上网问题,往往习惯于打骂为主。而这种教育方式会使处在青春期的青少年叛逆心理和行为更加严重。
(2)缺乏对学生上网行为的支持和引导。网络信息鱼龙混杂,学生信息素养较差,对数字图书馆、专业网站应用比较陌生。当前对初中生上网行为没有良好的引导和帮助,不但降低学生的学习效率,更重要的是会导致学生的网上行为失范。
(3)教育途径狭窄,教育方法单一。当前初中思想教育的教育途径相对狭窄,各种教育途径不能很好配合,从而使教育者不能有效刺激和及时了解、及时满足学生思想政治方面的需求。
(4)教师素质发展滞后。当前初中生思想政治教师素质不能很好满足网络环境下教学、教育要求。一些教师缺乏基本的网络知识,对学生进行网络思想方面教育不可能达到预期效果。
二、网络环境下初中生思想政治教育路径选择
面对网络给初中思想政治教育工作带来的新问题,老师必须顺应时代发展潮流,抓住时机,充分利用网络来进一步创新当前初中生的思想政治教育。
1积极利用网络资源,优化校园的育人环境,开辟思想政治教育网络新阵地
面对互联网的日益普及,既不能坐视不理、听之任之,忽视其作用和影响,也不能将之视为洪水猛兽、一味地排斥。作为学校思想政治教育教学者应因势利导,结合网络的优势,发挥网络的教育功能,如建立校园网,教师博客日志等。学校利用好校园网等,针对网络上出现的各种消极言论进行有力有理的批评,同样可以消除网络对初中生的消极影响。
2提高初中思想教育教师的素质水平
在网络环境下,需要教师不断地自我学习、自我更新、自我反省,以适应教学发展的需求。主要对策是:①教师更新理念。教育者在教育过程中居于主导地位。只有不断学习、进步才能跟上时代的发展,从而培养出社会需要的人才。②注重方法的灵活性。要根据不同环境、不同对象、不同的思想行为采用不同的教育方法。③积极参加各类培训。尤其要重视计算机知识方面培训。
3结合政治课教学内容,开展形式多样的实践活动
现行的初中政治课,都是对学生进行道德意识、法律意识、公民意识教育。笔者认为在课堂教学中,应利用网络的优势,抓好切入点,利用网络开展教学或实践活动,如参与网络讨论、网络投票等;在清明节期间,组织学生对先烈网上献花、留言等;在汶川大地震时,组织学生进行网上悼念活动等。通过活动,学生思想受到教育,也让学生认识到网络不再是单纯进行游戏、交友、聊天的工具,在平时也学会利用网络进行学习,提高自己。
4加强学校、家庭、社会联系,形成教育合力,对学生不良上网行为进行正确引导和矫正
面对纷繁复杂的教育环境,受教育者易产生不良行为。作为政治教师,应全面关注学生个体的成长,多与其他学科教师、家庭、社会联系,形成教育合力,对学生不良行为进行矫正,共同做好学生的思想工作,促进学生全面健康成长。
参考文献:
[1]韦吉锋.网络思想教育研究[M]北京:新华出版社,2005.
[2]李 靖,冯秀琪.信息技术与课程整合的研究现状和趋势分析[J].中小学电教,2006(7).
关键词:网络环境;初中生;问题;对策
随着互联网络的发展,计算机网络在经济和生活的各个领域正在迅速普及,整个社会对网络的依赖程度越来越大。在网络环境下,初中学生行为模式、道德取向、政治态度、心理发展、价值观念等将发生重大改变,给初中生的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。
一、网络环境下初中生思想政治教育存在的主要问题
网络在给思想政治教育带来机遇和积极影响的同时,也给当前的初中生思想政治教育带来了很多负面效应。
1网络发展及初中生网络使用情况及其对初中生的负面影响
根据 “第二届中国网络广告行业大会”,我国网民已达3.38亿,居世界首位。在这些网民中,有相当部分就是初中生。
近期笔者对自己所任教学校初中生上网情况进行调查,在本次调查中,七年级共计有110人,其中经常上网的35人,占31.8%;八年级计有105人,经常上网者有52人,占49.5%;九年级计有87人,虽然面临着中考压力,经常上网者仍然有39人,占44.8%。从笔者对本校调查来看,大部分初中生上网只是为了聊天、游戏、网上交友。在调查中,也发现有些学生逃课,通宵达旦地上网玩游戏、聊天,严重地影响了其学习和身心健康。
当前网络发展对学生思想教育产生了很多负面影响,主要是:①网络容易导致部分学生处世态度的消极化。由于一些初中生无节制地花费大量时间和精力在网上聊天,以致出现了行为异常、心理障碍、睡眠障碍、不思饮食、精神恍惚等问题,损害其身体健康;②网络上充斥着大量哗众取宠的无用信息,分散了未成年人的注意力;③以游戏及视听为代表的强大的娱乐功能可能使部分学生深陷其中不能自拔;④上网时间安排不当,打乱了学生正常的生活学习规律;⑤网上恶意信息流传导致网络污染,使初中生思想政治教育的环境更为复杂。
2当前初中生思想教育存在的主要问题
在我国网络快速发展的情况下,我国很多初中学生思想教育存在着不同程度的问题:
(1)家庭教育环境不能适应网络时代教育发展。很多家长不能正确面对学生上网问题,往往习惯于打骂为主。而这种教育方式会使处在青春期的青少年叛逆心理和行为更加严重。
(2)缺乏对学生上网行为的支持和引导。网络信息鱼龙混杂,学生信息素养较差,对数字图书馆、专业网站应用比较陌生。当前对初中生上网行为没有良好的引导和帮助,不但降低学生的学习效率,更重要的是会导致学生的网上行为失范。
(3)教育途径狭窄,教育方法单一。当前初中思想教育的教育途径相对狭窄,各种教育途径不能很好配合,从而使教育者不能有效刺激和及时了解、及时满足学生思想政治方面的需求。
(4)教师素质发展滞后。当前初中生思想政治教师素质不能很好满足网络环境下教学、教育要求。一些教师缺乏基本的网络知识,对学生进行网络思想方面教育不可能达到预期效果。
二、网络环境下初中生思想政治教育路径选择
面对网络给初中思想政治教育工作带来的新问题,老师必须顺应时代发展潮流,抓住时机,充分利用网络来进一步创新当前初中生的思想政治教育。
1积极利用网络资源,优化校园的育人环境,开辟思想政治教育网络新阵地
面对互联网的日益普及,既不能坐视不理、听之任之,忽视其作用和影响,也不能将之视为洪水猛兽、一味地排斥。作为学校思想政治教育教学者应因势利导,结合网络的优势,发挥网络的教育功能,如建立校园网,教师博客日志等。学校利用好校园网等,针对网络上出现的各种消极言论进行有力有理的批评,同样可以消除网络对初中生的消极影响。
2提高初中思想教育教师的素质水平
在网络环境下,需要教师不断地自我学习、自我更新、自我反省,以适应教学发展的需求。主要对策是:①教师更新理念。教育者在教育过程中居于主导地位。只有不断学习、进步才能跟上时代的发展,从而培养出社会需要的人才。②注重方法的灵活性。要根据不同环境、不同对象、不同的思想行为采用不同的教育方法。③积极参加各类培训。尤其要重视计算机知识方面培训。
3结合政治课教学内容,开展形式多样的实践活动
现行的初中政治课,都是对学生进行道德意识、法律意识、公民意识教育。笔者认为在课堂教学中,应利用网络的优势,抓好切入点,利用网络开展教学或实践活动,如参与网络讨论、网络投票等;在清明节期间,组织学生对先烈网上献花、留言等;在汶川大地震时,组织学生进行网上悼念活动等。通过活动,学生思想受到教育,也让学生认识到网络不再是单纯进行游戏、交友、聊天的工具,在平时也学会利用网络进行学习,提高自己。
4加强学校、家庭、社会联系,形成教育合力,对学生不良上网行为进行正确引导和矫正
面对纷繁复杂的教育环境,受教育者易产生不良行为。作为政治教师,应全面关注学生个体的成长,多与其他学科教师、家庭、社会联系,形成教育合力,对学生不良行为进行矫正,共同做好学生的思想工作,促进学生全面健康成长。
参考文献:
[1]韦吉锋.网络思想教育研究[M]北京:新华出版社,2005.
[2]李 靖,冯秀琪.信息技术与课程整合的研究现状和趋势分析[J].中小学电教,2006(7).