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初中数学具有明显的过渡性、拓展性的特点,在教学实践中,往往受到传统初中课堂教学组织形式、思想观念、以及教师自身能力素质等因素制约,课堂教学难以取得最理想的效果.对此,本文将通过对新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性策略的分析,通过多方面优化升级,进而提高课堂教学的有效性.
新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略
【摘 要】
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初中数学具有明显的过渡性、拓展性的特点,在教学实践中,往往受到传统初中课堂教学组织形式、思想观念、以及教师自身能力素质等因素制约,课堂教学难以取得最理想的效果.对此
【机 构】
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新余九中,江西 新余 338000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年21期
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