海南省藻类制品中42种元素含量调查与分析

来源 :现代预防医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nxf_2004_0
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的调查分析海南省藻类制品中42种元素的含量。方法定点采集了海南省常见食用藻类制品,按GB5009.268-2016《食品安全国家标准食品中多元素的测定》电感耦合等离子体质谱法分析测定。结果 4类76份干燥藻类制品中(有害元素均需列出)铅、镉、铝和铬含量检出范围分别为未检出-8.17mg/kg,0.0259-4.89mg/kg,37.8-914mg/kg,未检出-1.49mg/kg(列出范围值)均值分别为0.941mg/kg、1.03mg/kg、368mg/kg、0.389mg/kg,超标率分别为31.6%、30.9%、84.2%和34.2%。结论海南省市售的藻类制品中铅、镉、铝、铬超标率较高,有关部门应加强对藻类制品的生产销售全过程进行监督监测,以保证食品安全。 Objective To investigate and analyze the content of 42 elements in algae products of Hainan Province. Methods The common edible algae products collected in Hainan Province were collected by fixed point method and determined by inductively coupled plasma mass spectrometry according to GB5009.268-2016 “Determination of multi-elements in food safety standard foodstuffs”. Results The detection ranges of lead, cadmium, aluminum and chromium in 76 kinds of dried algae products of 4 categories were listed as -8.17mg / kg, 0.0259-4.89mg / kg, 37.8-914mg / kg, kg and no detection value of -1.49mg / kg (the range values ​​listed) were 0.941mg / kg, 1.03mg / kg, 368mg / kg and 0.389mg / kg respectively. The overrun rates were 31.6%, 30.9% and 84.2% And 34.2%. Conclusion The over-standard rates of lead, cadmium, aluminum and chromium in algae products marketed in Hainan Province are relatively high. The relevant departments should strengthen the supervision and monitoring of the whole process of production and sales of algae products in order to ensure the food safety.
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
2017年5月19日,山西焦煤集团第一个混改企业——山西凯颂文化传媒有限公司正式成立。凯硕文化传媒是山西焦煤霍州煤电新产业发展的重点,是两级集团公司第一个员工持股混改初
我国2001年《信托法》实施以来,信托原理广泛用于各个金融、经济等实践领域。信托受托人责任义务的严格规范必然成为处理信托关系的“七寸”之处。本文拟根据英国对于信托受
人格,包括情操、品行、道德、伦理、气度、胸怀等内涵。教师人格以高尚的师德、超人的才情、深厚的学养为基础,升华而成人格魅力和精神气质,通过各种途径和方式渗透、融合到
混合式教学是当前教学改革研究的热点问题。通过分析传统教学困境,阐述开展混合式教学的优势,给出了基于SPOC的"线上+线下"混合式教学实施路径。从学生反馈来看,基于SPOC的"