【摘 要】
:
庄子日:“夫道,可传而不可受,可得而不可见;自本自根,未有天地,自古以固存;神鬼神帝,生天生地;在太极之先而不为高,在六极之下而不为深,先天地生而不为久,长于上古而不为老.
论文部分内容阅读
庄子日:“夫道,可传而不可受,可得而不可见;自本自根,未有天地,自古以固存;神鬼神帝,生天生地;在太极之先而不为高,在六极之下而不为深,先天地生而不为久,长于上古而不为老.”(《大宗师》)万物的本原是什么?和老子一样,庄子认为是道.道的究竟情形又是如何?“有情有信,无为无形”,“自本自根,未有天地,自古以固存”,天地没有产生之前,道已经存在了.在宇宙观上庄子是继承老子的,具有逻辑上的究极性,所以无论涉及什么问题,议论起来都彰显出气势恢弘阔大雄浑的思维特质.天之苍苍,鸟之翼翼,鲲鹏展翅九万里,背负青天图南极——这是何其惊心动魄何其雄壮瑰丽的一幅美景啊!可以看出,庄子的精神气质一以贯之,不仅思想境界大气苍茫,所属意的一切时空物象亦是同样浩瀚磅礴,雄浑之美实为其美学精神一大特质.
其他文献
古代书画鉴定实践的方法主要是凭个人经验的“目验”、“望气”鉴定法,这是传统书画鉴定方法的特征。但这并不代表传统鉴定方法仅限于此。我们在历代有关书画鉴定的著述中,不
南宋最新出版的《鼎沸集》分三个篇章,分别是“温故知新”、“走南闯北”和“漫步厦门”.在三个篇章中,文章的文体较为复杂,包含了读书随笔、评论、学术笔记、游记、心情记述
在新课程改革背景下,情境教学在小学语文教学实践中得到了师生的广泛认可.相较于传统教学方法,情境教学更加关注学生的主体地位.基于此,本文从情境教学的基本内容出发,结合小
主要以新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策研究为重点阐述,结合当下新高考形势下高中物理教学模式的转变为主要依据,首先阐述了新高考内容概况,其次说明了新旧高考形
郭沫若先生曾说过:“培养学生写好字不一定人人要成为书法家,总要把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认.”写好字是每个学生最起码的基本功.写字教学首先要让学生把字写
目的了解山东省淡水产品中主要致病性弧菌的污染程度,为监管部门有针对性地开展预防控制提供科学依据。方法参照GB 4789.7-2013食品安全国家标准《食品微生物学检验副溶血性
从目前的中学语文教学来看,教师和学生在教学中投入的时间和精力与学习效果并不成正比,这是中学语文教学存在的最大教学弊端,这就导致教育改革进一步发展、进一步完善。重在