【摘 要】
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《普通高中数学课程标准(2017)》与《普通高中数学课程标准(2003)》相比,更重视学生对数学建模和数学探究活动的参与。文章试图通过对组别、角色、时间的不同维度的分配,形成
【基金项目】
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福州市教育科学“十二五”规划2015年度一般课题(FZ2015GH001)
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《普通高中数学课程标准(2017)》与《普通高中数学课程标准(2003)》相比,更重视学生对数学建模和数学探究活动的参与。文章试图通过对组别、角色、时间的不同维度的分配,形成小组合作的数学探究活动,引导学生逐步构建属于自己的知识体系,达到提高数学能力,激发学习兴趣,增强学习信心的目的,为学生的可持续型发展和终身学习奠定数学根基。
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