【摘 要】
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课堂教学中的情感能量,关乎个人对于群体文化、集体记忆以及社会共同体正义的自觉守护。情感能量的本质是一种复杂的互动关系集合体,遵循由生理—心理层面到社会—文化层面再到精神—价值层面的发生线索,并最终进化为一种社会共同情感。课堂教学中情感能量,有利于塑造情感共同体、传承文化基因、完成自我认同与国家认同。回归学生生命成长,提倡民主和谐、开放包容,创生共同情感,展开教学互动,是激发课堂教学情感能量的基本策
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“全球化背景下国际政治生态演化对跨境教育政策影响研究”（BFA190065）；
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课堂教学中的情感能量,关乎个人对于群体文化、集体记忆以及社会共同体正义的自觉守护。情感能量的本质是一种复杂的互动关系集合体,遵循由生理—心理层面到社会—文化层面再到精神—价值层面的发生线索,并最终进化为一种社会共同情感。课堂教学中情感能量,有利于塑造情感共同体、传承文化基因、完成自我认同与国家认同。回归学生生命成长,提倡民主和谐、开放包容,创生共同情感,展开教学互动,是激发课堂教学情感能量的基本策略。
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