增强FLAIR图像上正常颅内强化结构分析

来源 :中国医学影像技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wudiscl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨正常颅内结构在液体衰减反转恢复(FLAIR)增强图像上的强化表现。方法100例常规头颅MRI显示正常者,行头颅增强前后FLAIR成像,比较图像,确定各颅内结构有无强化,并与T1WI增强图像进行比较。结果脉络丛、垂体柄和第四脑室外侧隐窝静脉的强化常见,出现率分别为98%、78%和59%。硬脑膜强化见于18%的受试者,其长度平均为24.2 mm,最常见于双侧颞叶岛盖;皮层血管强化的发生率为12%,常见于顶部层面,强化的硬脑膜和皮层血管在平扫FLAIR上多表现为等信号,强化后呈稍高信号。静脉窦和静脉窦壁
其他文献
《全日制义务教育历史与社会课程标准(实验稿)》在"基本理念"中指出:本课程力图加强学生学习与社会现实之间的联系,鼓励教师开发和利用当地和本校的课程资源,让学生观察、体
<正>2017年,中华人民共和国教育部制定了《普通高中数学课程标准》,并于18年1月出版了该书.新课标的亮点之一是提出了高中数学的六大核心素养.那么,什么是核心素养?数学核心
通过对中澳两国义务教育阶段的数学课程标准的比较分析发现,两国从课程标准的框架结构、课程理念目标、课程内容三个方面各有异同.在我国全面深化课程改革的大背景下,澳大利
为了摸清采薹时间和方式对种蒜产量和质量的影响,明确叶片损伤的危害及减产程度,1991~1992年我们进行了此项试验。1 材料和方法1.1 试验材料采用我地著名的地方品种太仓白蒜,
期刊
我刚挤上公交车,一个声音响起:“哟,罗主任,快过来,我这里有座位。”我望过去,是上届学生子轩的妈妈,她一只手保护着座位,一只手伸过来拉我。我刚坐到她身边,一位没抢到座位
如果将学生比喻为一株植物,那么教师就是促进这株&#39;植物&#39;落地、发芽并健康生长的园丁。浇水施肥、修剪枝叶、防虫治病,点点滴滴皆是教师的责任和担当。这就要求教师以