【摘 要】
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本研究采用现场观察、访谈等研究方法，对已入园的流动学前儿童教育过程公平现状进行考察。研究结果表明：流动学前儿童教育过程中存在严重的不公平，具体体现在师幼互动、幼幼互动
【机 构】
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湖北襄樊学院教育学院,云南曲靖市江滨花园童心幼儿园
【基金项目】
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本文受到湖北省教育科学“十一五”规划研究课题（课题编号：20088238）的资助
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本研究采用现场观察、访谈等研究方法，对已入园的流动学前儿童教育过程公平现状进行考察。研究结果表明：流动学前儿童教育过程中存在严重的不公平，具体体现在师幼互动、幼幼互动和家园合作的不公平等方面。为改变这种不公平现象，社会应广泛关注流动学前儿童，幼儿园应加强家园合作，教师应主动关爱流动儿童，共同为流动儿童提供平等的学前教育。
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